重視物理實(shí)驗(yàn) 提高課堂實(shí)效

摘 要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生完成物理實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性并能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？首先，利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；其次，利用實(shí)驗(yàn)解決難題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

關(guān)鍵詞：重視實(shí)驗(yàn)；課堂實(shí)效；創(chuàng)新能力；激發(fā)興趣；解決難題；應(yīng)試能力

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在基礎(chǔ)教育中實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，合理利用生活物品引導(dǎo)學(xué)生完成物理實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性并能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.改進(jìn)教材中的實(shí)驗(yàn)，使之更貼近生活

教材中有的小實(shí)驗(yàn)雖然現(xiàn)象明顯，能說明一定問題，但所用器材太專業(yè)，不易引起學(xué)生共鳴。我們可以在生活中找到相應(yīng)的替代品完成同類實(shí)驗(yàn)，這樣既能引起學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生感到物理實(shí)驗(yàn)容易做，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的欲望。例如，人教版八年級教材“科學(xué)之旅”中的一幅圖是把集氣瓶和燒瓶吸在氣球上，但實(shí)驗(yàn)中的集氣瓶和燒瓶對學(xué)生來說比較陌生，簡單一點(diǎn)的可以把集氣瓶換成八寶粥的罐，就像拔罐一樣把八寶粥罐扣在氣球上，效果也很好。此實(shí)驗(yàn)還可以進(jìn)一步改進(jìn)，改進(jìn)成生活小竅門，利用飲料瓶快速地分離雞蛋黃和雞蛋清：把雞蛋打到碗中，用一個(gè)空礦泉水瓶瓶口對著蛋黃，用力捏一下瓶子，然后松手，雞蛋黃就會(huì)乖乖地進(jìn)入瓶中。利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)還能順便教育學(xué)生要學(xué)會(huì)利用自己所學(xué)到的知識(shí)幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，解決實(shí)際問題。

2.將實(shí)際生活中的問題改成實(shí)驗(yàn)

在生活中遇到的問題往往都與物理知識(shí)有關(guān)。在家中想引出個(gè)插座，怎樣引線是正確的呢？我們可以在實(shí)驗(yàn)室中模擬一下。用并聯(lián)的小燈泡模擬家庭電路中的用電器，用一個(gè)小燈座模擬插座，把小燈座分別并聯(lián)在開關(guān)兩端、燈泡兩端。通過觀察現(xiàn)象學(xué)生就會(huì)明確怎樣做是正確的接線了，而且這樣的形象記憶比抽象記憶更形象，印象更深刻。

二、利用實(shí)驗(yàn)解決難題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

利用改進(jìn)實(shí)驗(yàn)可以突破教學(xué)難點(diǎn)，有些教學(xué)難點(diǎn)如果只憑教師的口頭講解學(xué)生很難理解，如果用實(shí)驗(yàn)演示出來，學(xué)生就容易接受多了。例如，在講解“氣體膨脹對外做功，內(nèi)能減少”時(shí)，因?yàn)閮?nèi)能這一概念本身就很抽象，學(xué)生理解起來就費(fèi)勁，再討論它的變化就更難了，所以，我們就用生活中最常見的飲料瓶做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在飲料瓶中裝少量水，然后擰緊瓶蓋，再用力擰瓶身，直到瓶子已經(jīng)被擰了好幾圈為止，最后突然打開瓶蓋，就會(huì)在瓶口冒出白氣。學(xué)生通過這一現(xiàn)象的分析，很輕松地掌握了膨脹做功的問題。

總之，在實(shí)際教學(xué)中，教師要善于利用常見物品完成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生能力的同時(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（作者單位 吉林省長春市第五十三中學(xué)）

？誗編輯 王團(tuán)蘭