新課程下小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的必要性與實施策略探析

摘 要：在整個美術(shù)教學(xué)中，對于美術(shù)的欣賞是一個非常重要的部分。所以在美術(shù)教學(xué)中，將多媒體的優(yōu)勢發(fā)揮出來，盡量采用多種形式來讓美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量提高，并且讓學(xué)生在不同的方面去理解美術(shù)、欣賞美術(shù)，讓學(xué)生對美術(shù)作品做出評價，進(jìn)而使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞教學(xué)；多媒體；畫面和情感；主體性

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，欣賞課的課堂地位是非常重要的。而伴隨教學(xué)改革的進(jìn)程，這種欣賞課的重要性逐漸被人們發(fā)現(xiàn)。所以，作為一個美術(shù)教師，怎么評斷美術(shù)欣賞課的重要性，如何將課堂教育效果發(fā)揮得更好則更加重要。

一、必須開展美術(shù)欣賞課

1.提高視野，提升能力

在教學(xué)中，美術(shù)教師的能力很重要，在欣賞課的過程中，要做到博古通今，在對優(yōu)秀的美術(shù)作品講解中，從古代的陶瓷、彩繪，到各個朝代的壁畫、建筑、雕刻。直到現(xiàn)在經(jīng)典美術(shù)作品及建筑藝術(shù)品等。讓學(xué)生在上課中，了解古今中外的藝術(shù)大作，并通化藝術(shù)感受到中華文化的博大精深。提升學(xué)生的認(rèn)識視野，提高學(xué)生的知識水平能力。

2.頤養(yǎng)情操，提高境地

美術(shù)作為一種生活藝術(shù)，在對其的學(xué)習(xí)研究中，可以使人們的情操得以提升，從而使學(xué)生的精神水平得以提升。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在情感上和美術(shù)作品之間有一個深層次的互動，精神生活得到滿足，所以個人的精神水平也得到了一個深層次的增長。例如，在秦始皇兵馬俑的學(xué)習(xí)中，這種堅毅的神情，英武不拔的身軀，可以極大地感染學(xué)生的精神。

3.豐裕感情，開展德育

對于美術(shù)教學(xué)來說，整個過程既是一個正確培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于美的認(rèn)識的過程，也是一個思想品質(zhì)教育的過程。運(yùn)用美術(shù)教學(xué)的手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的感情，并在內(nèi)心上展開品德教育。例如，在教學(xué)《清明上河圖》時，古王朝的繁華強(qiáng)大，富饒美麗通過畫家的畫筆清晰地展現(xiàn)在我們的面前，讓我們在學(xué)習(xí)畫家優(yōu)秀的畫法的同時，也對我們的國家產(chǎn)生無比熱愛的感情。

二、小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法

1.在教學(xué)中要以學(xué)生為主題，并且對優(yōu)秀的點評要給予適當(dāng)?shù)目隙?/p>

在美術(shù)欣賞課中要始終將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師是陪伴加引導(dǎo)的教學(xué)辦法。在整個教學(xué)中，教師不能僅僅對美術(shù)作品的水平進(jìn)行講解，還要時刻關(guān)注學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞狀態(tài)。對于這種狀態(tài)來說，它是將發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵，尋找原因，探索求證，發(fā)覺啟發(fā)作為一體的思想過程。所以在教學(xué)中不僅要及時了解學(xué)生對美術(shù)作品的認(rèn)識深度，還要對教學(xué)作品有一個深層次的剖析，從而達(dá)到以學(xué)為主的教育方法。在教學(xué)中，學(xué)生相互之間比較探討要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師的講解灌輸高效得多。由于每個學(xué)生的眼光和見識不同，所以他們對美術(shù)作品的認(rèn)識也不同，可能他們的認(rèn)識在教師看來很單純和不全面，但是我們教師也要給予學(xué)生尊重和肯定。教師更要以一種平等、寬容、理解的心態(tài)來看待每一位學(xué)生。讓學(xué)生在教學(xué)過程中能自由地表達(dá)自己的見解，提升學(xué)生的美術(shù)探索欲望，達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。

2.將多媒體的優(yōu)勢發(fā)揮到美術(shù)欣賞意境中

在美術(shù)教學(xué)過程中，藝術(shù)作品作為教學(xué)工具能直觀地進(jìn)行教學(xué)，而多媒體工具的諸多優(yōu)點能夠改變單純藝術(shù)教學(xué)的單一性。使在教學(xué)過程中不僅僅是通過視覺，還是以聽覺以及其他感官方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生身臨其境地感受藝術(shù)作品，讓學(xué)生全方位地接受美術(shù)教學(xué)。

如，在教學(xué)《清明上河圖》時，隨著開場幾分鐘的古典大氣音樂，在多媒體屏幕上徐徐展開《清明上河圖》的整個圖卷，而教師和學(xué)生則在這種音樂和圖卷的映照下仿佛走進(jìn)了古代王朝的街頭巷尾。在思想的飛躍中完成整個教學(xué)工作。而在《會變的線條》中，則運(yùn)用魔法線條的動畫來進(jìn)行課堂引入，將學(xué)生的吸引力牢牢地抓住。而通化魔幻手段更能激起學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。在優(yōu)美的音樂旋律中，小線條在多媒體屏幕上飛速地變幻，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也深深地感嘆科學(xué)的神奇，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到教學(xué)目的。

3.統(tǒng)一學(xué)科

美術(shù)學(xué)習(xí)并不是單純靠視覺就能夠完成的，要將豐富的情感和多角度的生活狀態(tài)融入其中，所以在美術(shù)欣賞教學(xué)的同時要將其他學(xué)科等各種因素都考慮進(jìn)去，結(jié)合美術(shù)的優(yōu)美視覺效果，整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。例如，可以將古代詩書畫藝相結(jié)合，在美術(shù)教學(xué)中將語文教學(xué)加以延伸，在對渾天儀等經(jīng)典作品的教學(xué)中，將數(shù)學(xué)以致天文學(xué)加以引用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，對數(shù)學(xué)和天文有一個更好的了解。

總之，在美術(shù)教學(xué)中，我們必須發(fā)展以學(xué)生為主體，教師為輔助的教學(xué)辦法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主地發(fā)現(xiàn)美，并將新的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入教學(xué)中，使美術(shù)欣賞教學(xué)成為提高學(xué)生思想道德水平的重要武器，成為學(xué)生的德智體美全面發(fā)展的重要手段！

參考文獻(xiàn)：

[1]陸玲.淺談如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)[J].藝術(shù)教育，2013.

[2]周小兵.新課程下小學(xué)美術(shù)欣賞課施教策略探析[J].新課程：小學(xué)版，2010.

（作者單位 江西省撫州市廣昌縣實驗小學(xué)）

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