語文教學(xué)中不可忽視的“有效細(xì)節(jié)”

摘 要：語文課堂要從“有效”細(xì)節(jié)研究入手，精心設(shè)計細(xì)節(jié)，用心處理細(xì)節(jié)，在對細(xì)節(jié)的不斷打磨中，構(gòu)建起有效的語文課堂。

關(guān)鍵詞：有效細(xì)節(jié)；構(gòu)建；有效課堂

在平常生活中注意到語言行動的細(xì)節(jié)，能體現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)；在寫作的過程中注意到細(xì)節(jié)，能增強語言文字的表達(dá)能力。作為教師，如果也能注意到教學(xué)的細(xì)節(jié)，則會起到事半功倍的效果。

注意挖掘課堂中能提高學(xué)生學(xué)習(xí)及思考興趣的細(xì)節(jié)和方法。聽了兩位老師講的同一篇公開課《我有一個夢想》，兩位老師都請了學(xué)生來朗讀馬丁·路德金的幾個夢想。第一位老師請的學(xué)生朗讀得比較平淡，一堂課也比較平淡，而另一位老師請的學(xué)生聲音很洪亮、很有激情，抑揚頓挫把握得比較到位，給人一種很舒服、很新鮮的感覺，在這位學(xué)生的調(diào)動下其他同學(xué)的朗讀也非常流暢有激情，每當(dāng)講課老師想調(diào)節(jié)課堂氣氛時就會讓包括這位同學(xué)在內(nèi)的幾位同學(xué)朗讀。老師正是發(fā)現(xiàn)并很好地把握和利用了提高同學(xué)興趣點的細(xì)節(jié)，這堂課第二位老師較第一位老師上得更精彩。

注意評語中的細(xì)節(jié)元素可以增強語文教學(xué)的有效性和主動性?？梢詫⒁恍┵N近學(xué)生生活的時尚性、色彩性元素加以聯(lián)想，融入評語中，激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。比如，運用QQ聊天中的不同種表情，結(jié)合幽默的文字，把要表達(dá)的意思表達(dá)出來。這肯定會讓大部分學(xué)生驚喜，學(xué)生也會用更多的新鮮元素予以反饋，善于采用他們的元素，促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。

注意語文學(xué)習(xí)中的競爭性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容有時是枯燥的。我在教學(xué)過程中注意到將學(xué)生人為地分成水平差不多的好幾組，在學(xué)習(xí)的過程中讓每個組來提出你在學(xué)習(xí)時有什么不明白的地方，然后其他組成員來回答，誰提出的問題有難度有水平，那組就加分，另一組成員如果能有效地回答出來，這一組也加分，最后累計下來，哪一組得分最高哪一組就獲勝，并可以本小組所有同學(xué)都有獎勵。這樣學(xué)生的興趣和動力也被充分地調(diào)動起來，充分利用這個興奮點，可以起到很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。

教學(xué)過程是由無數(shù)個教學(xué)細(xì)節(jié)組成的。楊再隋先生說：“忽視細(xì)節(jié)的教育實踐是抽象的、粗俗的、迷茫的實踐?！奔?xì)節(jié)雖小，反映的是老師對學(xué)生心理特點的深刻把握，反映了老師豐富的教育素養(yǎng)和高超的教學(xué)藝術(shù)。因此，我們的語文課堂要從“有效”細(xì)節(jié)研究入手，精心設(shè)計細(xì)節(jié)，用心處理細(xì)節(jié)，在對細(xì)節(jié)的不斷打磨中，構(gòu)建起有效的語文課堂。

（作者單位 山東省棗莊四十六中）

？誗編輯 謝尾合