如何提高職中生的英語水平

摘 要：主要介紹了面對(duì)職中這一群特殊的學(xué)生，教師應(yīng)該采取不拋棄、不放棄的態(tài)度，重視與學(xué)生的情感交流，并且采用積極有效的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，另外，在英語教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生朗讀與背誦的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：更新觀念；激發(fā)興趣；朗讀背誦

在職中就讀的學(xué)生，不但英語基礎(chǔ)普遍較差，而且沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)持一種無所謂的態(tài)度。教師教與學(xué)生學(xué)都有一定的困難。通過這幾年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)要提高職中學(xué)生的英語水平，有三個(gè)因素。一是教師應(yīng)注意轉(zhuǎn)化角色，更新觀念，并且不斷提升自我素質(zhì)；二是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；三是要培養(yǎng)學(xué)生大膽朗讀和背誦的習(xí)慣。

一、教師應(yīng)注意轉(zhuǎn)化角色，更新觀念，并且不斷提升自我素質(zhì)

1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變

教師既應(yīng)該是嚴(yán)父，也應(yīng)該是慈母，也就是既要及時(shí)糾正學(xué)生犯的錯(cuò)誤，又要耐心地幫助學(xué)生，解決他們學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題。此外，教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)和學(xué)生一同分享快樂與憂愁，成為他們的知心朋友。消除學(xué)生的自卑心理與自暴自棄的心理，在師生之間搭起一座情感橋梁，使學(xué)生首先接受教師，從而進(jìn)一步接受這門課程。而且，教師應(yīng)該更新觀念，目光不能僅集中在幾個(gè)所謂的好學(xué)生上，要樹立為了所有孩子的觀念，使學(xué)生意識(shí)到自己不是被教師拋棄的學(xué)生，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

2.教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，從而有能力為學(xué)生不斷介紹文化知識(shí)背景

枯燥無味的英語知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)只會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步喪失學(xué)習(xí)的興趣。要掌握好一門語言，教師必須有深厚的文化底蘊(yùn)，而且教師需要不斷地從書本、網(wǎng)絡(luò)等地方了解英語國家的最新動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，介紹瞬息萬變的文化知識(shí)背景。這樣既能拓展學(xué)生的視野，開闊他們的眼界，又能不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.教師應(yīng)該精心備課

由于職中的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，許多教師對(duì)教學(xué)持一種漫不經(jīng)心的態(tài)度。備課只是應(yīng)付，拿上課本就可以進(jìn)課堂，其實(shí)這是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。這樣只會(huì)使學(xué)生離教師的期望值越來越遠(yuǎn)。所以教師不能因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不行而持應(yīng)付態(tài)度。對(duì)于這樣一種特殊的學(xué)生，教師更應(yīng)該精心備課，因材施教，充分發(fā)掘自己的知識(shí)儲(chǔ)備，尋找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師要因時(shí)、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

1.利用多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

長期以來，我們的英語教學(xué)一直以粉筆加談話的方式進(jìn)行，學(xué)生的參與度不強(qiáng)，教學(xué)效果也不是非常理想。然而應(yīng)用多媒體輔助英語教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化手段，它與傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法相比有不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。多媒體教學(xué)提供生動(dòng)逼真的教學(xué)畫面，可以提供生動(dòng)悅耳的音樂，圖、文、音并茂，可以對(duì)人的視覺、聽覺，甚至心理都會(huì)產(chǎn)生刺激，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2.設(shè)計(jì)學(xué)生易于接受的教學(xué)導(dǎo)入

教師可以采用不同的導(dǎo)入方法，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就被強(qiáng)烈地吸引。如妙語導(dǎo)入，指教師用富有特色的語言描述課題主旨、主要內(nèi)容，易引起學(xué)生聽課的興趣。新奇引趣導(dǎo)入，指教師用新鮮奇特的事例或趣聞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種方法對(duì)營造愉快的課堂氣氛和激起飽滿的學(xué)習(xí)熱情有良好的效果。直觀導(dǎo)入，借助實(shí)物、圖片、多媒體等教具，結(jié)合生動(dòng)的語言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，引入新課。這種方法能給學(xué)生以鮮明的感性認(rèn)識(shí)，能降低學(xué)生對(duì)復(fù)雜事物或抽象事物認(rèn)識(shí)的難度。提綱挈領(lǐng)導(dǎo)入，用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行整體描述，直接呈現(xiàn)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)或主要內(nèi)容，使學(xué)生一開始就對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。懸念設(shè)疑導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生形成強(qiáng)烈的求知欲望，自覺參與學(xué)習(xí)，這種方法能有效集中學(xué)生的注意力，便于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和能力等。

3.創(chuàng)造積極的課堂心理狀態(tài)

對(duì)于職中的學(xué)生來說，一堂課45分鐘猶如一天，在課堂上如坐針氈，他們的焦慮顯而易見?？梢圆捎孟铝蟹椒▉硐麄兊慕箲]。

（1）不失時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生。在課堂教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激發(fā)，抽出時(shí)間做思想工作，見縫插針地進(jìn)行點(diǎn)化，以熱情、歡迎和接納的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生，不要歧視和冷嘲熱諷。

（2）多給他們提供參與機(jī)會(huì)。如課堂發(fā)言、課堂游戲、作業(yè)批改等，讓他們獲得成就感和滿足感，并逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣和信心。

（3）化簡(jiǎn)和圖示。英語語法和漢語語法有較大差別，如果總是詳加說明，課堂必然枯燥乏味。在教學(xué)中要注意化簡(jiǎn)和圖示語言知識(shí)并行列舉，解釋和其他呈現(xiàn)材料生動(dòng)有趣，這樣可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使課易于接受，同時(shí)也最大限度地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮。

（4）耐心開導(dǎo)。教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹接捎趯W(xué)生對(duì)自己信心不足，怕出差錯(cuò)，以致影響了正常的思維活動(dòng)。對(duì)此，教師要開導(dǎo)他們，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)中出差錯(cuò)是正常的。承認(rèn)其成績，以鼓勵(lì)為主。

（5）同學(xué)間的互助。讓同學(xué)之間互相幫助，既可以取得好的效果，又密切了同學(xué)關(guān)系。這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)。

三、培養(yǎng)學(xué)生大膽朗讀和背誦的習(xí)慣

英語是一種語言，語言就要多講多練，因?yàn)槲覀儗W(xué)英語沒有學(xué)漢語那樣的語言環(huán)境，所以教師要多創(chuàng)設(shè)應(yīng)用英語的環(huán)境。在課堂上盡量讓學(xué)生多開口講，早讀時(shí)，讓學(xué)生開口，大事朗讀和背誦，體會(huì)英語語言的美妙之處。另外，提倡學(xué)生熟讀甚至于背課文的方法。熟讀課文，并非難事，在反復(fù)讀課文的過程中，我們可以達(dá)到三個(gè)目的，理解其意，脫口而出，適時(shí)而用。古語云：“書讀百遍，其意自現(xiàn)。”它不僅適用于漢語，而且更適用于英語。

總之，要提高職中生的英語水平，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)水平的提高，教師不僅要本著愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，還要在心理上以及學(xué)習(xí)方法上給予適時(shí)的指導(dǎo)，指引他們走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)，不斷體驗(yàn)成功的快樂。

（作者單位 山西省晉中市第一職業(yè)中學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅