如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力

摘 要：作為小學(xué)美術(shù)教師，要積極關(guān)注美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，在教學(xué)中，要努力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；審美意識；激勵學(xué)生

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)和實施，培養(yǎng)學(xué)生的能力成為教學(xué)中最主要的教學(xué)內(nèi)容了。因此，作為小學(xué)美術(shù)教師，要積極關(guān)注美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力提高，要在教學(xué)中，努力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。下面就根據(jù)自己的教學(xué)實踐談?wù)剬@一問題的感觸，誠請同仁多多指教。

一、培養(yǎng)學(xué)生審美意識

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生審美能力的培養(yǎng)在各科的教學(xué)中都要培養(yǎng)，審美能力是不可或缺的一個重要能力。而美術(shù)教學(xué)更能體現(xiàn)著培養(yǎng)學(xué)生審美能力的一個重要學(xué)科，這就需要我們廣大的美術(shù)教師更能發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，利用此學(xué)科最能展現(xiàn)什么教育的特長來更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。充分地發(fā)揮學(xué)生的審美感受，鼓勵學(xué)生用自己獨特的視覺感受著藝術(shù)作品，讓學(xué)生的內(nèi)心情感和對象形成共鳴。比如，執(zhí)教凡·高的《向日葵》作品時，教者只是給學(xué)生簡單地介紹了作品所產(chǎn)生的時代背景以及凡·高的情況，然后主要是讓學(xué)生欣賞作品，從中感受作品的氛圍，接著讓學(xué)生進(jìn)行思考：畫的是什么？怎么畫？色彩、用筆有什么特色？哪個地方給你感觸最深？接著我讓學(xué)生說說自己的觀點，于是學(xué)生就開始了各種的不同見解和觀點，使課堂氣氛異常熱烈，學(xué)生的審美能力由此得到了提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生動手能力

美術(shù)學(xué)科的動手能力培養(yǎng)是非常重要的，因為它是通過學(xué)生畫畫達(dá)到最終目標(biāo)的。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高他們的畫畫水平，在教學(xué)中我極力地鼓勵學(xué)生多體驗，勤繪畫。在教學(xué)《橙色的畫》時，我給學(xué)生進(jìn)行了演練，把三原色的亮色與另一色混合，而出現(xiàn)了另一種顏色，學(xué)生對此產(chǎn)生了極大的興趣，他們很好奇，積極地參與了教學(xué)中來，于是他們就動起手來，反復(fù)地體驗，用各種顏色的調(diào)配，出現(xiàn)了不同的顏色，從而總結(jié)出來了顏色調(diào)配的規(guī)律。還有就是讓學(xué)生在繪畫的時候，讓學(xué)生去研究，反復(fù)地繪畫，讀懂各個流派的不同風(fēng)格，也讓學(xué)生建立自己的繪畫風(fēng)格。學(xué)生通過動手操作。極大地提高了他們的繪畫水平。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是教學(xué)的重中之重，無論是什么學(xué)科，都是要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主旋律。只有學(xué)生具有創(chuàng)新精神，社會才能發(fā)展進(jìn)步，否則就是停滯不前。作為美術(shù)教學(xué)，也同樣離不開培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力重任。因此，在教學(xué)中，我盡力去鼓勵學(xué)生大膽地想象，敢于思考，不唯書，不唯上，只唯實。讓他們?nèi)ビ掠趧?chuàng)新，彰顯自己的個性，能夠去沖破傳統(tǒng)的舊框框，使自己的作品具有新的風(fēng)格。

總之，作為美術(shù)教師，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生成為適應(yīng)新時代所需要的真正合格人才。

參考文獻(xiàn)：

錢軍.美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力[J].時代教育：教育教學(xué)版，2008（06）.

（作者單位 吉林省通榆縣蘇公坨學(xué)校）

？誗編輯 韓 曉