摸清學(xué)生思想脈搏，做好班主任工作

摘 要：作為小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著奠基人類精神文明的偉大工程，陶冶孩子們的高尚情操，培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣是教師義不容辭的責(zé)任。為了適應(yīng)新形勢的要求，努力探索新時期班主任工作的有效方法和途徑。在執(zhí)教的二十多年工作中，做了一些微不足道的工作。下面談幾點做法和體會。

關(guān)鍵詞：思想脈搏；班主任；班主任工作

一、細心觀察，摸清特點

按照思想品德教育的規(guī)律，要熟悉學(xué)生、全面了解學(xué)生，號準(zhǔn)他們的思想脈搏，這是對學(xué)生進行教育的前提。去年秋天，我擔(dān)任一年級《思想品德與生活》課和一年級班主任，一道在實踐中細心觀察、認(rèn)真探索，發(fā)現(xiàn)低年級兒童有以下幾種特點：

1.個性強，自己管理自己能力差

全學(xué)年101名學(xué)生，嬌氣的占80%，其主要原因是，他們幾乎都是獨生子女，平時父母都依著孩子的性子來，有的可以說是“衣來伸手，飯來張口”，這也給我們的教育工作帶來了新的課題。

2.聰明伶俐，思維敏捷，但識別能力差

當(dāng)今的小孩子，每天看電視、上網(wǎng)了解到很多新信息，一張口能說出很多新聞。比如奧運會上，中國又奪了幾塊金牌，金牌總數(shù)是多少。八九歲孩子，說得很準(zhǔn)確。在前一段社會上興起的“麻將熱”中，很多孩子受到了父母的影響，他們還在父母和朋友面前顯示自己會打麻將，卻認(rèn)識不到這些東西對自己的危害。

3.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，愛唱愛跳，但生活散漫，聽課情緒不穩(wěn)定

剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生，由于在學(xué)前班中都受過教育。一入學(xué)都能數(shù)一百、甚至一百以上的數(shù)，還能認(rèn)識上百個字，有的孩子愛唱歌會跳舞，看上去是那么天真活潑。但他們在課堂上表現(xiàn)有時候很散漫，滿足于學(xué)前班的一知半解，認(rèn)為學(xué)習(xí)是很簡單的事，所以聽課情緒上表現(xiàn)得很不穩(wěn)定。

二、針對特點，循循善誘

1.從“學(xué)生自己管理自己”方面著手，培養(yǎng)學(xué)生自理的能力

我在班級采用了“榜樣示范法”。在班里，樹立了一個小榜樣，讓他上課前先擺好書本和文具。小孩子模仿性強，一個個都睜大眼睛，看著擺，學(xué)著做。接著，我在《思想品德與生活》課講了《好孩子，自己的事情自己做》，并進一步要求他們上學(xué)不許帶小食品和玩具。從此，他們不僅學(xué)會了擺放文具，還學(xué)會了擦桌椅、掃地、擦黑板。孩子們有了進步，我給他們戴小紅花來鼓勵他們。正是這朵小花標(biāo)志著他們改掉了任性的習(xí)氣，養(yǎng)成了愛勞動、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成，將有益于孩子們的終生。

2.從孩子們識別能力上著手，培養(yǎng)他們高尚的道德

在低年級小學(xué)生中往往有這種現(xiàn)象，就是孩子們“愛告狀”。小孩子只注意別人的缺點，而往往認(rèn)識不到自己的不足，這正是“指責(zé)別人，多于內(nèi)省”。有的學(xué)生自己的作業(yè)沒完成，卻去挑揀別人的作業(yè)寫得不整潔；有時為了隱瞞自己的缺點、錯誤，他們不惜錢或物，買食品等請同學(xué)吃，并讓同學(xué)為他保密。針對這種情況，我在《思想品德與生活》課中講了《知錯就改》《好孩子、講節(jié)約》。為了使思想品德教育與家庭教育形成合力，我定期召開家長會，同時深入一部分家庭家訪，勸其個別父母不打麻將，在行動中為孩子做出榜樣；不隨意給孩子錢，讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣；不斥責(zé)孩子，從正面指導(dǎo)教育，讓孩子向先進者看齊，激發(fā)向上的勁頭。

三、潛移默化，寓教于活動

精心的誘導(dǎo)是為了讓小學(xué)生走上正路，而真正的鞏固培養(yǎng)，讓習(xí)慣持之以恒，還需要根據(jù)課本所學(xué)的內(nèi)容有針對性地開展活動，讓學(xué)生在活動之中受教育，作為班主任我主要采?。?/p>

1.評選勞動能手，培養(yǎng)勞動習(xí)慣

針對當(dāng)前獨生子女多不愿勞動的思想，我在班級中組織學(xué)生開展系列評比活動。比如，組織學(xué)生開展“整理書包”比賽，我一聲令下“開始”，他們就按照各科書本、練習(xí)冊、文具盒等有條理地放進書包，整理最快最好的，就在評比表上畫上紅旗。

2.搞好文藝活動，培養(yǎng)文明習(xí)慣

小學(xué)生在學(xué)校最喜歡開展文娛活動。我把一些文明用語編進“小話劇”里，讓學(xué)生親身感受講文明的好處。如，《在公共汽車上》《老師來到了我的家》等等，讓學(xué)生扮售貨員、小學(xué)生、老師等角色。在演出中，讓每名學(xué)生都進入角色，學(xué)生用上了“您好”“請坐下”等文明禮貌用語，讓他們養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

3.開展“當(dāng)老師”活動，養(yǎng)成守紀(jì)習(xí)慣

班級中那些生活散漫的人是我轉(zhuǎn)化的難點。怎樣辦呢？我在班級中開展“當(dāng)老師活動”。每天午后自習(xí)，我有意讓學(xué)生上黑板寫作業(yè)題，在成績抽測中，讓他們批卷、發(fā)卷、總結(jié)。他們成了老師，我在下面既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)導(dǎo)演。在聽課中，我注意聽“小老師”的演講，課后指導(dǎo)他們的不足。在講桌前，他們對不守紀(jì)律的同學(xué)批評嚴(yán)厲，句子在理，學(xué)生心服口服。就這樣，他們自己也感到了“什么樣的學(xué)生老師最喜歡、最歡迎”。明了理，行動就自覺了。

人常說，百年大計，教育為本，從小抓起。針對新時期小學(xué)生的新特點，還有更多教育方法和教育規(guī)律需要我們?nèi)ヌ剿?、去突破?/p>

（作者單位 遼寧省盤錦市遼河油田高采學(xué)校）

？誗編輯 馬燕萍