初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的有效性之我見

新課標(biāo)環(huán)境下的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生活動(dòng)的課堂，合作交流的課堂，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的課堂。作為教師，應(yīng)該盡量構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，讓學(xué)生在和諧氛圍中，積極探索、主動(dòng)參與。同時(shí)， 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，已由單純傳授知識(shí)與技能轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注學(xué)生潛在個(gè)性的挖掘與開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

一、研究學(xué)生搞好學(xué)情分析

研究學(xué)生、了解學(xué)生是課堂教學(xué)有效性的前提之一。因此，要使課堂教學(xué)有效，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生作出更為深入和具體的分析，為教師本人備課及實(shí)施所用。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教育教學(xué)也是同樣的道理。我們首先要了解本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、接受能力、知識(shí)基礎(chǔ)等，只有這樣才能制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而在課堂教學(xué)中做到因材施教。

二、課前準(zhǔn)備，樹立“有效”理念

教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，沒有先進(jìn)的教學(xué)觀念，再好的教材，再完善的教學(xué)方法，也不能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要樹立“以人為本”的理念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位和能動(dòng)作用。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，做到心中有學(xué)生，把設(shè)計(jì)“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)“學(xué)生如何學(xué)”， 對(duì)于課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要反問自己：我設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效？我設(shè)計(jì)的這個(gè)問題，能否使學(xué)生進(jìn)行有效的思考？我這樣引入新課，能否激發(fā)學(xué)生的興趣？這組習(xí)題，以什么方式讓學(xué)生參與，才能達(dá)到最好的效果？只有這樣，才能達(dá)到課上的每一分鐘都有效的目的。同時(shí)，和諧的師生關(guān)系也是有效課堂教學(xué)的前提，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，教師可以找他們個(gè)別談心，讓他們感受到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，善意的批評(píng)、提醒能被學(xué)生接受和理解，甚至感激，這會(huì)拉近教師和學(xué)生的距離，為實(shí)施有效教學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、激發(fā)興趣，奠定“有效”基礎(chǔ)

興趣是最好的老師，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地。所以教學(xué)中要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個(gè)最簡(jiǎn)單有效的法則。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境，可以營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。激發(fā)學(xué)生渴求知識(shí)的濃厚興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的積極情感和愿望。

鼓勵(lì)與寬容，呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，可以產(chǎn)生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)興趣。哪怕是在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)興趣，教師也要珍惜與呵護(hù)。要多表揚(yáng)，少批評(píng)，尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難而自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，要努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，老師真誠的鼓勵(lì)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、選擇合適的教學(xué)方法， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而多媒體課件教學(xué)在這方面卻有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中特別注意運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，使兩種教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得了很好的教學(xué)效果。我經(jīng)常自己制作多媒體課件或從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的多媒體課件進(jìn)行修改以滿足實(shí)際教學(xué)的需要，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)能使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象、生動(dòng)地展示在學(xué)生的面前，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，吸引他們長(zhǎng)期的注意力，讓他們以輕松愉快的心情參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，從而達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

五、 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“有效”參與

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，又是自身發(fā)展的主體。課堂教學(xué)既是學(xué)生的認(rèn)知過程，更是學(xué)生生命活動(dòng)過程。經(jīng)常聽到老師抱怨“這道題都講了學(xué)生還不會(huì)”。這是很正常的，一道題老師講的再明白，如果學(xué)生沒有經(jīng)過思考和動(dòng)手，并沒有轉(zhuǎn)化成他自己的知識(shí)。只有經(jīng)過有效參與、積極思考，才能更好的內(nèi)化知識(shí)。教師應(yīng)該向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。老師要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)，最大限度的讓學(xué)生參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索中。

1、巧設(shè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生積極參與創(chuàng)設(shè)條件

在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組擂臺(tái)賽、你來當(dāng)裁判、數(shù)學(xué)小門診、我來闖關(guān)等等，這些小環(huán)節(jié)都可以激勵(lì)學(xué)生有效的參與。同時(shí)充分利用小組合作，兵教兵，讓學(xué)生在幫助其他同學(xué)的同時(shí)，也加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力與合作精神，使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極進(jìn)行交流與探索。

2、合理設(shè)問，使學(xué)生在參與中提高能力

問題是思維的起點(diǎn)，是學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)力。首先提出的問題要明確，讓學(xué)生知道你問的什么，才好回答。其次，問題的設(shè)置應(yīng)圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、疑點(diǎn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過問題探究達(dá)到解決疑點(diǎn)、掌握重點(diǎn)的目的。問題還要有一定的思維量，讓學(xué)生在參與中得到思維的鍛煉。提出問題后，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，使學(xué)生通過問題的思考內(nèi)化知識(shí)提升能力。只有這樣設(shè)置問題，才能促使學(xué)生在探究、解答問題的過程中提高能力。掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而可以安排好課時(shí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，再設(shè)計(jì)好知識(shí)技能的傳授過程。做到由易到難，由特殊到一般，由具體到抽象。把握梯度，較好地把知識(shí)傳授給學(xué)生。重要的是教師要熟悉數(shù)學(xué)教材，對(duì)教材的編排意圖、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)都要了如指掌。

只有在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式方法也在實(shí)踐中不斷探索、不斷改進(jìn)，不僅關(guān)注教師是否教的“有效”，而且還關(guān)注學(xué)生是否學(xué)的“有效”，只有師生有效的相互促進(jìn)與發(fā)展，才能達(dá)到各環(huán)節(jié)“有效”的目的。

總之，新課標(biāo)環(huán)境下的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生活動(dòng)的課堂，合作交流的課堂，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的課堂。作為教師，應(yīng)該盡量構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，讓學(xué)生在和諧氛圍中，積極探索、主動(dòng)參與。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，提高師生互動(dòng)的正面效益，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，只有這樣，才能使我們的課堂教學(xué)達(dá)到有效、高效的目的。