培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力的方法和策略

培根曾說：“知識就是力量?！碑?dāng)知識與經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來的時(shí)候，無疑為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了巨大的力量。而當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)競爭的焦點(diǎn)正在轉(zhuǎn)向知識經(jīng)濟(jì)。所以，無論是教師、學(xué)生、家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)看得相當(dāng)重要，這是很好的現(xiàn)象，“百年大計(jì)，教育為本”，但這樣又給學(xué)生們的壓力很大，整天就是“三點(diǎn)一線”“教室—寢室—食堂”，根本沒有時(shí)間再發(fā)展其它方面。因此，現(xiàn)在，無論是辦公室聽老師們說，還是開家長會(huì)時(shí)家長們的埋怨：“現(xiàn)在小孩怎么越來越懶，除了學(xué)習(xí)什么也不會(huì)做”，的確，這是現(xiàn)代學(xué)生的普遍現(xiàn)象，同時(shí)，也充分說明了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力的重要性。那么，如何在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，讓學(xué)生的獨(dú)立自主能力也得以發(fā)展呢？下面我談一下我的初淺看法：

一、從學(xué)校教育方面來看：

學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)之余，本該學(xué)生做的事情盡量讓學(xué)生自己去做，而不能為了怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，老師什么都包辦代替，“不管他們的各方面能力和品質(zhì)如何，只要學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生”，這樣的觀點(diǎn)要慢慢轉(zhuǎn)變，要全面地看待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，挖掘其潛能，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。比如以下幾方面的事情可以由學(xué)生自己親自解決。

1、讓學(xué)生做教室布置的主人

現(xiàn)在很多學(xué)校為了打造校園文化、教室文化，想叫學(xué)生自己布置教室，又怕耽誤學(xué)生的時(shí)間，從而影響學(xué)習(xí)成績，影響升學(xué)率。于是，就由班主任自己選好一些名人名言，課改標(biāo)語等統(tǒng)一拿到設(shè)計(jì)公司去設(shè)計(jì)好，然后掛在教室里面。而如果你細(xì)心一點(diǎn)，去問一下學(xué)生們的想法，他們根本有些意思都不理解，更談不上對學(xué)生有多大的教育意義了。如果改由學(xué)生自己打扮自己的教室，他們自己設(shè)計(jì)，自找材料，讓學(xué)生體會(huì)布置教室的過程，其主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，個(gè)性也得以充分張揚(yáng)，而且學(xué)生們也很喜歡，很樂意接受。從而體現(xiàn)了布置教室的真正價(jià)值。

2、讓學(xué)生自己做清潔衛(wèi)生

清潔衛(wèi)生是很多學(xué)校的老大難問題，常常聽到老師、學(xué)生們抱怨，特別是做清潔的工人，“怎么現(xiàn)在學(xué)生越來越不講衛(wèi)生了，吃了零食、果皮到處扔，上了廁所不沖廁所，走在校園內(nèi)亂吐痰等”。因?yàn)閷W(xué)校老師們怕掃工地耽誤了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，就把工地包給了學(xué)校清潔工人打掃，事實(shí)上，這樣就造成了學(xué)生根本未體會(huì)到做清潔的辛苦，覺得扔到地上反正有工人來掃，廁所反正有工人來沖等，就不怎么珍惜勞動(dòng)成果，從而養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，這不利于學(xué)生的身心發(fā)展。如果學(xué)校變換成把工地、廁所等都讓學(xué)生親自打掃，讓學(xué)生體會(huì)到掃地很累，沖廁所很臟，掃口痰很臟，他們自然就會(huì)改掉很多不良習(xí)慣，我們學(xué)校就是這樣做的，效果很不錯(cuò)。

3、讓學(xué)生做課堂的主人

大多數(shù)教師在上課時(shí)，都把時(shí)間看得很寶貴，生怕讓學(xué)生自己推數(shù)學(xué)公式、定理、公理耽誤時(shí)間，害怕讓學(xué)生親自做物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)耽誤時(shí)間，都是由老師推公式、定理、公理，學(xué)生看過程，老師做物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察得出的結(jié)論及現(xiàn)象，這樣就造成老師講時(shí)，學(xué)生全懂，過了之后，基本都忘記了；如果老師換種方式，把數(shù)學(xué)定理、公理、公式花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生親自來推，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)由學(xué)生親自來做，讓他們體驗(yàn)推理過程和做實(shí)驗(yàn)的過程，相信這樣不但效果會(huì)好得多，而且還鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力和動(dòng)手、動(dòng)腦以及觀察能力。

4、讓學(xué)生自己編排節(jié)目

很多班主任為了讓自己的班上能獲得很好的獎(jiǎng)，從而加德育分，卻不顧學(xué)生的感受。要么在外面請舞蹈老師來教節(jié)目，要么在網(wǎng)上下一個(gè)自己覺得滿意的節(jié)目，叫學(xué)生照著表演，這樣學(xué)生心里不是很高興，學(xué)很久就學(xué)不會(huì)，而且效果會(huì)很差。如果老師大膽放手，讓學(xué)生自己想，自己編排自己喜歡的節(jié)目，他們不但會(huì)樂意，而且會(huì)很投入地去鉆研每一個(gè)動(dòng)作，效果也比較好。我們學(xué)校每次表演節(jié)目時(shí)，我都不管，直接交給音樂委員負(fù)責(zé)，音樂委員很滿意，覺得自己的才能終于得到了認(rèn)可，效果還不錯(cuò)，每次都得到了一等獎(jiǎng)。讓學(xué)生編排節(jié)目，不但讓學(xué)生找到了成功的感覺，而且還鍛煉了學(xué)生的各方面能力，何樂而不為呢？

二、從家庭教育方面來看

現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女很多，學(xué)生在家里面都是“小皇帝”、“掌上明珠”，家長們“望子成龍”、“望女成鳳”心切，生怕耽誤小孩學(xué)習(xí)，什么事情都不讓小孩做。從而就讓小孩慢慢養(yǎng)成了 “衣來伸手，飯來張口”，的不良習(xí)慣，甚至如果遇到有哪點(diǎn)未滿足，還會(huì)跟家長兇；什么都不會(huì)做，還嫌飯不好吃；衣服未洗干凈，書找不到怪家長等等，這樣勢必造成了學(xué)生心理的扭曲，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。

作為教師，要和家長溝通，告訴家長不要溺愛孩子，平時(shí)學(xué)生在家時(shí)，要讓他們幫助家長做家務(wù)，中學(xué)生了，自己的衣服叫他們自己洗，有空時(shí)也可學(xué)習(xí)煮飯、洗碗、掃地，收拾自己的房間，這些都不會(huì)耽誤多少時(shí)間，這樣，讓學(xué)生親自參加勞動(dòng)，他們才能真正體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦過程，以后就會(huì)更加珍惜父母的勞動(dòng)成果，也不會(huì)那么挑剔，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和良好品質(zhì)，對以后的人生道路起到積極推動(dòng)作用。

三、從社會(huì)環(huán)境教育來看

盡管現(xiàn)在社會(huì)招聘人事制度已經(jīng)改革這么久，但社會(huì)上很多人還是存在一些偏見：覺得這人成績優(yōu)秀，其他方面也一定不會(huì)很差。包括一些學(xué)生走親戚就會(huì)面臨這樣一些情況：如果學(xué)生成績好，親戚們都非常喜歡，并贊不絕口；相反，即使這學(xué)生其他方面能力還可以，但就是不愛學(xué)習(xí)，則大家對他們的態(tài)度就不會(huì)很好。所以，就造成很多學(xué)生讀死書，死讀書，好像就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，從而限制了學(xué)生全面發(fā)展。好在，現(xiàn)在很多單位都是，筆試成績和面試成績各占一半來招聘工作人員，這樣既重視了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考查，又重視了學(xué)生各方面能力的考查，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是重要的，但是，學(xué)生的獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)也是不容忽視的，是同等重要的，作為教師，我們一定要正確處理好這兩者的關(guān)系。