干一行\(zhòng)\愛一行

[摘要]只要我們干一行、愛一行，悉心做好每一件事情，就會有一定的收獲。

[關(guān)鍵詞]干一行愛一行悉心做事 收獲

我從教多年，在這里把我在教育教學(xué)中的一些做法和感悟，和教師們探討交流。從以下五個方面談起：

一、干一行、愛一行

我們老師每天都干著備課、上課、批改作業(yè)等重復(fù)的事情，確實容易形成職業(yè)倦怠。華東師范大學(xué)的馬紅宇教授講得非常好：“ 1、提升自我效能；2、積極應(yīng)對，培養(yǎng)良好心態(tài)；3、保持良好的身體狀態(tài)?！甭殬I(yè)倦怠是可以調(diào)節(jié)的，大家不妨試著做一下。我想：既然“干”了教師這一行，就應(yīng)該愛這一行。美國教育家戴爾#8226;卡耐基說“愛你的工作，如果你悉心做每樁事情，你絕不會一無所獲?！蔽覍@份工作充滿了信心，滿腔熱情，一干就是30多年。也是因為愛這一行，才能以滿腔的熱情投入到工作中，才會有強烈的事業(yè)心，鉆研所教專業(yè)學(xué)科，以充沛的精力、豐富的知識給學(xué)生傳授知識，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)生各方面的能力。有愛才有教育。我對每個孩子都充滿愛心，尊重每一個學(xué)生，對每一個孩子都嚴格要求，十分注重每個孩子的健全人格的培養(yǎng)，而“嚴中有愛、愛上要嚴”就是基本保證，從感情上，對每個孩子都慈愛、厚愛，在理智上，對每個孩子都嚴格，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既慈愛又有威嚴，把握好分寸，才能使各項工作更加順利地開展，才能對每一個學(xué)生的成長負責，才能營造和諧、健康的班機氛圍，才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。我相信：只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

二、認真鉆研教材，上好每一堂課

要想交給學(xué)生一碗水，自己必須常流水。隨著課程教育改革的不斷深入，對我們教師的要求也越來越高。我緊跟時代步伐，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。積極鉆研教材，翻閱教學(xué)參考書，課堂全解等書籍，遇到困惑的地方，向同事請教，還在網(wǎng)上查閱資料，做到心中有數(shù)。

認真上好每一堂課，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位?！皩?dǎo)”就是通過教師的因勢利導(dǎo)，喚起學(xué)生的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習的方法，從而促進學(xué)習能力的提高。老師和學(xué)生是平等的，不是“居高臨下”的，要從高高的講臺上走下來，融入到學(xué)生中間，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生喜歡你，才喜歡上你的課。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣

良好的習慣不是一朝一夕的養(yǎng)成，也不能在短時間內(nèi)一下子統(tǒng)統(tǒng)形成，要有耐心地付諸行動。

我班40多名學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生是農(nóng)民工子女，都說農(nóng)村孩子野、習慣差，緣于他們所處的生活環(huán)境以及受教育的程度不同，學(xué)生的行為習慣各不相同，所以我特別注重學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成教育。常言道：“無以規(guī)矩，不成方圓?！绷晳T養(yǎng)好了，終生受益。

為人師表、以身作則。教師置身于學(xué)生眾目之下，一言一行，舉手投足都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，對于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習慣至關(guān)重要。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如要求學(xué)生不遲到、早退，自己從不違規(guī)。學(xué)生的眼睛是“攝像機”，老師的所作所為，學(xué)生全看在眼里，他們的模仿力強，可塑性大，熱切地關(guān)注著周圍的人和事，教師為人師表，才能起到潛移默化的作用。

我們班每天的升旗儀式，還有下午的眼保健操是雷打不動的，不管有多忙，學(xué)生聽到音樂聲，馬上進入狀態(tài)。

經(jīng)常強調(diào)學(xué)生的坐姿、握筆的方法，回答問題如何舉手，做作業(yè)本子上的題號怎樣寫，寫完一句話要寫句號等細小的事情。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

由于小學(xué)生剛開始識字，識字量不多，或是一字一字的讀，或是唱讀。對此，如何讓學(xué)生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習慣，發(fā)現(xiàn)有不良的讀書行為，及時糾正，給學(xué)生編一些順口溜，如：“讀書時，雙手捧書，眼離一尺?！边@樣學(xué)生易于記憶，心領(lǐng)神會，利于養(yǎng)成好習慣。同時我們還經(jīng)?？匆娦W(xué)生在寫字的時候，有時是偏頭的，有時是側(cè)身的等等一些不正確的寫字姿勢，發(fā)現(xiàn)這種情況，教師要及時糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢。

小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習習慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。教師要有目的有計劃地增強學(xué)生的學(xué)習意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，精心備課，細心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)中，同時在反復(fù)實踐和強化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，步調(diào)一致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。

上課會聽(聽老師講課、聽學(xué)生發(fā)言)，會看（觀察習慣和觀察能力），會說（不答非所問），會寫。遵守課堂紀律等。

要求作業(yè)干凈整齊。書寫要規(guī)范，按要求做題。若有連線的題，必須用尺子把直線畫好。比較大小的題，圓圈兩邊有算式的，把得數(shù)寫在算式上面，便于比較，好不易出錯。當天的作業(yè)當天改完（學(xué)困生要求低一點）。短短的一年時間過去了，我們班的學(xué)生養(yǎng)成了很多好的習慣。

四、重視對學(xué)生的激勵

不管大人還是小孩，都喜歡讓人夸。多年來，我用自己微薄的工資，為學(xué)生買了數(shù)不清的獎品。我對激勵方式有語言表情獎勵和物質(zhì)獎勵。當學(xué)生發(fā)言精彩時，我給他豎大拇指;學(xué)生回答問題聲音小，鼓勵他大膽發(fā)言，表現(xiàn)好的及時表揚。物質(zhì)獎勵源源不斷，不管是學(xué)生回答問題、平時作業(yè)和測驗，還是期中、期末考試。只要有進步，點滴變化，都進行獎勵。學(xué)生得到獎勵后，他們看到了努力的希望，學(xué)習的勁頭更足了。采用激勵方法有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。堅持不懈為學(xué)生買獎品，確實要花不少錢，但學(xué)生只要各個方面有進步，能快樂地成長，我認為比什么都重要，也不在乎花錢的多少。

五、耐心輔導(dǎo)差下生

后進生是一個弱勢群體，他們學(xué)習跟不上，怕別人瞧不起，膽小怕事，不敢主動和別人交往，做事縮手縮腳，上課不敢發(fā)言，即使被 提名回答問題，也在吞吞吐吐，連頭也不敢抬，往往很自卑，這種現(xiàn)象對學(xué)生的成長和學(xué)習很不利，老師有責任消除學(xué)生的自卑。我在生活上關(guān)心他們，學(xué)習上不放棄。在課堂上難度低的問題由學(xué)困生來回答，回答對了，給他們一個鼓勵的眼神或一個贊許的微笑，讓他們感覺到老師沒有忘記他們，在同學(xué)面前幫他們樹立信心。優(yōu)等生帶動后進生，一對一幫扶，發(fā)現(xiàn)閃光點，老師及時表揚。有時利用午休和下午放學(xué)時間，對不同孩子，采用不同方法，讓他們同進步，齊發(fā)展，不讓一個學(xué)生掉隊。

喜愛自己的教師職業(yè)，是不知疲倦的。只要我們用心投入，沒有干不好的事情。