如何學好高中化學

化學在保證人類生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用，它與數(shù)學物理等學科共同成為自然科學迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)，化學與其他學科的交叉與滲透產(chǎn)生了很多邊緣學科 ，它是一門社會迫切需要的使用學科 ，難道你不愛化學嗎？所以學好它尤為重要 。

一、 邁好初中到高中的第一步

高一新生在開學后渴望學習新知識，與其他學科不同的是，化學卻要復(fù)習初三內(nèi)容較長時間。部分新生認為復(fù)習課枯燥乏味，“新瓶裝陳醋”，提不起精神；一些教師也不認真對待，不復(fù)習初三內(nèi)容就趕進度或者草草復(fù)習就開始新課學習。還有教師不了解初中教材的變化，還使用初三舊教材來復(fù)習，這些做法都對過渡復(fù)習的科學規(guī)律性認識不夠。過渡復(fù)習的必要性有以下三點：

1、教材內(nèi)容的需要

初中化學注重定性分析，要求記住現(xiàn)象或結(jié)論；而高中化學除了定性分析外，還定量分析，記裝是什么“外，還要求弄清”為什么“和”是多少“。而高中化學除了加強形象思維外，還通過抽象、理想的化學模型建立化學概念和規(guī)律。

2、學生學習的行為特點的需要

初中階段很大程度是記憶，背記的東西多，據(jù)調(diào)查有些學生在初中學習化學的方法就是死記硬背；高中階段則要求學生有較強的理解能力，理解后再記憶，死記硬背會導致學到的知識“消化不良”。

3、新生適應(yīng)教師、環(huán)境的需要

步入新的學習環(huán)境，遇到新的教師，新生需要一段時間適應(yīng)。經(jīng)問卷調(diào)查，新生一般都需要二三周時間來適應(yīng)。新生不僅要適應(yīng)教師的教法、特點、要求、課外活動等，還要熟悉學校的情況和身邊新的同學，當然教師也要了解學生。

二、運用化學實驗發(fā)展學生能力

實驗在化學教學中起著舉足輕重的作用?；瘜W教學本身并不只是傳授給學生一些初步的化學概念和規(guī)律，而是通過一系列有效的教育教學手段，全面提高學生的智能，使他們能夠掌握和運用一些化學原理和實驗手段，學會科學研究的基本方法，學會辯證而客觀地認識世界，從而在將來能夠獨立地、有創(chuàng)造性地進一步深入學習和從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

1、改驗證性實驗為探索性實驗，用\"探索法\"組織教材和教學

“探索法”的教學過程，不是簡單地、直接地讓學生去掌握前人的科學結(jié)論，而是要引導學生\"像以前的科學家\"那樣，通過實驗探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)真理。

2、靈活變通各種實驗，加強實驗教學

將演示實驗改為邊講邊實驗。一些演示實驗的現(xiàn)象不明顯，可見度校盡管操作較簡單，但如果由教師在前面做，學生們在下面觀察，效果就會很不好。而把它改成邊講邊實驗，效果就很顯著，由不受學生歡迎到很受學生歡迎。

將分組實驗改為單人實驗。這樣做使每個學生都能親自動手操作而且獨立進行。它有利于培養(yǎng)良好的學習習慣，使學生們懂得：辦任何事情都要有目的、有計劃，還要有堅持到底的決心。最重要的是有利于培養(yǎng)獨立工作的能力，這也是教育本身所急需培養(yǎng)的一種能力。

三、高中化學的學習方法

預(yù)習階段：概括起來就是“讀、劃、寫、記”。 “讀”，要有課前預(yù)讀的習慣，能根據(jù)預(yù)習提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義：“劃”，要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點點?！皩憽?，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課，“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學方進。

聽課階段： 課堂聽講，在中學時代是學生獲取知識的主要來源。因此在課堂上學生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導下，對所學知識深入理解。同時還要學習老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學生在學習中少走彎路。

復(fù)習階段:復(fù)習是化學教學的重要組成部分，也是重要教學環(huán)節(jié)之一，是學生進一步獲得知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力必不可少的教學程序。在復(fù)習過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據(jù)大綱要求和教材的重點，對知識進行整理，使分散的知識點串成線成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。

完成作業(yè)： 化學學科的課后作業(yè)及解題過程也有其自己的規(guī)律

（ 1 ）認真審題，明確要求。首先要認真理解題意，弄清題目給出什么條件，需要回答什么問題，也就是明確已知和求解。

（ 2 ）回憶知識點，確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學概念，基本理論，計算公式等化學知識，設(shè)計一條解題途徑，制訂出解題的方案。

（ 3 ）正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達出來，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時，要注意反復(fù)檢查，以提高解題的正確率。

（ 4 ）展開思路尋找規(guī)律。這是最后一環(huán)，也是大多數(shù)學生最容易忽視而至關(guān)重要的一個步驟。一道題目做完以后，要結(jié)合己做好的題目聯(lián)系前后的思路，從中悟出帶規(guī)律性的東西來，就會事半功倍。反之就是做無數(shù)道練習題，也達不到鞏固知識、訓練技巧、提高能力的目的。

化學學習的過程是由一系列階段組成的，階段與階段之間，既有聯(lián)系又有區(qū)別，學生在學習時應(yīng)掌握好各階段和各層次間的協(xié)調(diào)，只有這樣才能學好化學，用好書本知識，才能更好地理論聯(lián)系實際，將化學學習好，為我所用。