論活動教學(xué)法在中職德育課教學(xué)中的運用

[摘 要]傳統(tǒng)的中職德育課教學(xué)方式造成學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，德育課枯燥乏味、實效性低。活動教學(xué)法改變過去一貫讓學(xué)生只是被動參與心態(tài)、“接受者”角色，促使學(xué)生由消極被動的學(xué)習(xí)向積極主動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，使認(rèn)知和情感得到和諧的發(fā)展。在提升德育課程的吸引力的同時，增強了德育課程的德育效果。

[關(guān)鍵詞]中職德育課教學(xué)法活動教學(xué)法

中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實際需要出發(fā)，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。

長期以來，傳統(tǒng)的中職德育課教學(xué)方式造成學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，德育課枯燥乏味、實效性低。在中職德育課教學(xué)中，如何讓學(xué)生變被動為主動，對德育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果，是筆者時常思考的一個問題，在教學(xué)中筆者嘗試運用活動教學(xué)法，取得了不錯的效果。

活動教學(xué)法，也稱活動型教學(xué)法，是一種新型的教學(xué)方法，一般是指教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識的過程為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的程度和特點設(shè)置，讓學(xué)生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等去學(xué)習(xí)知識的課堂教學(xué)方法或過程。這種教學(xué)方法的特點是學(xué)生參與活動，通過聽覺、視覺、空間知覺、觸角等在大腦指揮下協(xié)同活動而獲取知識。以認(rèn)知活動為突破口，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，以活動為形式，注重外顯行為活動與思維內(nèi)化活動的結(jié)合，重視認(rèn)知活動與情意活動、教師主導(dǎo)活動與學(xué)生主體活動、學(xué)生個體活動與群體活動的協(xié)調(diào)。旨在改變過去一貫讓學(xué)生只是被動參與心態(tài)、“接受者”角色，促使學(xué)生由消極被動的學(xué)習(xí)向積極主動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，使認(rèn)知和情感得到和諧的發(fā)展。它是教師幫助學(xué)生越過思維障礙，突破知識難點，培養(yǎng)思維能力的一種教學(xué)方法。在德育課教學(xué)中經(jīng)常采用的活動式教學(xué)方法有情景模擬、角色扮演、辯論會等。

在學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》課“職業(yè)道德”內(nèi)容時，采用角色扮演法，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)，以小組為單位創(chuàng)設(shè)主題為“在職場”小品，學(xué)生通過職業(yè)角色扮演，通過在職場上正、反面例子的演繹，詮釋他們對職業(yè)道德基本規(guī)范的理解?；顒蛹ぐl(fā)學(xué)生極大參與熱情，學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中，在參與編排節(jié)目和演出的過程中，通過親身體驗，深化了職業(yè)道德要求的理解，掌握相關(guān)知識。

在講《職業(yè)道德與法律》課“交往禮儀”部分時，采用情景模擬法，教師設(shè)計幾個學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和職場的交往場景，教師和學(xué)生模擬教學(xué)內(nèi)容中的不同角色，站在角色的角度，感受他們不同的心理，學(xué)生在模擬情境中展示交往禮儀規(guī)范，掌握了相應(yīng)的職業(yè)禮儀，也明白了職業(yè)禮儀在職業(yè)生活中的重要性。

在學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課“勞動資格證書制度”時，開展“學(xué)歷證書比勞動資格證書更重要”辯論會，正反雙方各執(zhí)一詞，越辯越明，最后雙方從自身實際出發(fā)，達(dá)成了兩點共識：1、中職生學(xué)歷水平有限，因此勞動資格證書顯得特別重要，一專多能，證書越多越好；2、在有限的精力、時間和金錢下，勞動資格證書要根據(jù)個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要有側(cè)重、有計劃地考取。學(xué)生通過辯論會，自己作出了比較，得出了正確的觀點，明確了努力的方向，樹立的正確的人才觀，實現(xiàn)了課程的德育目標(biāo)。

在講述職業(yè)道德規(guī)范里的誠實守信這條基本規(guī)范時，我采用了了一個招聘考試的案例給學(xué)生分析。這個案例主要講有一家跨國公司要招兩位高級管理人員，有六名人員進(jìn)入最后的復(fù)試階段，最后的考試由公司總裁對每一位復(fù)試人員逐一進(jìn)行面試?？偛靡姷矫课粡?fù)試人員都十分激動的握著對方的手，感謝對方在一次旅游途中救了他女兒的命。復(fù)試人員中的五位為了能借此機會更順利的進(jìn)入這家公司工作，都默認(rèn)了被總裁誤認(rèn)為救命恩人。另一位人員則誠實的告訴總裁認(rèn)錯了人，因此通過了測試被錄用了。我向?qū)W生講完了這個案例后，在黑板上列了幾個思考問題，要求學(xué)生邊思考邊結(jié)合身邊的一些事例去分析誠實守信的含義和重要性。學(xué)生都能踴躍發(fā)言，有些學(xué)生舉了一些利用假學(xué)歷去應(yīng)聘的例子、還有的學(xué)生舉了非典時期一些不良商家的可恥做法。通過學(xué)生所舉的例子以及對案例的分析，學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是一切美德的根本，如果你欺騙別人，最終被欺騙的是自己，也加深了誠實守信是各行各業(yè)的生存之道，是維系良好市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境必不可少的道德準(zhǔn)則。

運用活動教學(xué)法取得理想的教學(xué)效果必須要注意如下幾點：

第一，課前必須讓每個學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)中所用的學(xué)具。

第二，學(xué)習(xí)過程，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提出具體的要求。

第三，加強對學(xué)生的組織紀(jì)律教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四，活動必須有明確目的。

第五，要注意處理好個別活動與集體教學(xué)的有機結(jié)合。

實踐證明，活動教學(xué)法以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與到課堂中，在活動中體驗，在體驗中生成觀念與升華情感。在提升德育課程的吸引力的同時，增強了德育課程的德育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》

[2]《職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)參考書》

[3]《職業(yè)道德與法律教學(xué)參考書》