用真誠(chéng)的愛(ài)溫暖孩子

十八年前的那個(gè)金秋，青澀的我躊躇滿志地走出校園，步入神圣的三尺講堂。

來(lái)到那座四合院式的幽靜的小學(xué)，還沒(méi)來(lái)得及欣賞周圍的美景，校長(zhǎng)便迫不及待地安排我擔(dān)任三年級(jí)（1）班的班主任，并教語(yǔ)文和音樂(lè)。

雖說(shuō)已經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)，我依然萬(wàn)分忐忑地走上講臺(tái)。臺(tái)下46雙清亮的眼睛齊刷刷地望著我，眼神中流露出無(wú)邪、真誠(chéng)與信任。此時(shí)，我深知肩上扛的是責(zé)任和良知。

在那個(gè)遠(yuǎn)離城市繁華的鄉(xiāng)村小學(xué)，孩子們對(duì)外面的世界充滿了新奇與憧憬。我不厭其煩地為他們講述城市的喧囂，給他們哼唱時(shí)下流行的歌謠，向他們描述名著中一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事情節(jié)。

漸漸地，我用自己的真誠(chéng)與執(zhí)著俘虜了每一個(gè)孩子的心。課堂上，我侃侃而談，學(xué)生們聽(tīng)得意猶未盡，眼神中跳動(dòng)著求知的火焰；課后，我們一起談天說(shuō)地、暢想未來(lái)。田野上，樹(shù)林中，山丘上，那一朵朵早開(kāi)的野花，那一陣陣低吟的松濤，那一棵棵傲立的石蒜，都曾被我們的歡笑震撼過(guò)。

一天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)副班長(zhǎng)成一華的雙眼通紅，臉上的淚痕清晰可見(jiàn)。這是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)而又沉默寡言的孩子，從她的眼睛中能時(shí)常看到與年齡極不相稱的憂傷。我無(wú)比憐愛(ài)地望著她，正欲走過(guò)去問(wèn)個(gè)究竟，可她卻對(duì)我搖搖頭。我明白她的意思，這個(gè)敏感而聰慧的孩子，雖不善言辭，卻極有主見(jiàn)。那一節(jié)課，我教的是《槐鄉(xiāng)的孩子》，一華聽(tīng)得特別入神，一點(diǎn)兒也不像有心事的樣子。我至今還清楚地記得她在課堂上說(shuō)的一句話：“槐鄉(xiāng)孩子的早出晚歸，吃苦耐勞，我都經(jīng)歷過(guò)。我們都想用雙手和智慧改變命運(yùn)，為家人帶來(lái)幸福和快樂(lè)。”這哪是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子說(shuō)出的話呀！我當(dāng)時(shí)就震驚了，這個(gè)孩子到底經(jīng)歷了什么？竟能說(shuō)出這樣一番鏗鏘有力的話來(lái)。課堂上，在一華言語(yǔ)的鼓動(dòng)下，班上的孩子紛紛表示要做一個(gè)孝順、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。就連調(diào)皮大王肖凱也將背挺得筆直，信誓旦旦地表決心。

吃午飯時(shí)，我走進(jìn)食堂，看到孩子們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，吃著、聊著，熱鬧極了。一華一言不發(fā)地坐在角落里，顯得特別的蒼白、瘦弱。她專心地吃著飯，米飯上只擺著幾根咸菜，與周圍的環(huán)境那樣的格格不入。飯后，我把她帶到學(xué)校后面的池塘邊，我想了解一下她家里情況。她怔怔地望著我，低聲說(shuō)：“老師，我喜歡你，所以愿意對(duì)你說(shuō)，但請(qǐng)你不要可憐我?！痹瓉?lái)，她的外公、外婆是近親結(jié)婚，大舅、二舅和母親都患有先天性的精神病。唯一聰明的小舅正在讀大學(xué)。爸爸也在媽媽生下妹妹后，杳無(wú)音訊了。家里所有的重?fù)?dān)都落在了年過(guò)六旬而又體弱多病的外公外婆身上。在校寄宿的她，每想到兩位老人的酸楚，就會(huì)淚流不止。每到周末的時(shí)候，懂事的一華就會(huì)帶著年僅6歲的妹妹去插秧、種菜、除草……各種農(nóng)活都干得駕輕就熟。說(shuō)到這些，一華的眼神里流露出一種淡淡的哀傷。但不一會(huì)兒，她就堅(jiān)定的說(shuō)：“我不愿意讓同學(xué)們因?yàn)槲业募彝ゾ蛯?duì)我另眼相看。我相信，只要好好學(xué)習(xí)，永不放棄，一定會(huì)越來(lái)越好的?！蔽揖o緊地?fù)ё×诉@個(gè)外表柔弱、內(nèi)心卻無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的孩子。我擔(dān)心如此巨大的重負(fù)會(huì)讓她不堪承受。

此后，我會(huì)有意無(wú)意給她講保爾、海倫凱勒、張海迪的故事，激勵(lì)她自強(qiáng)不息，在困難面前迎難而上，做一個(gè)生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)她積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)，做一個(gè)樂(lè)觀、積極向上的人；告訴她老師和同學(xué)給予她的不是同情和憐憫，而是由衷的欽佩和真誠(chéng)的愛(ài)。

漸漸地，一華變得開(kāi)朗、熱情了。愿意跟同學(xué)分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愿意和老師交流班級(jí)的管理，愿意向外公外婆講述學(xué)校的趣事。我知道，這孩子的心理壓力已釋放了不少。此后幾年的“六一”文藝匯演，都可以看到一華燦爛的笑顏，曼妙的舞姿。小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中，她以全鎮(zhèn)總分第二的好成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

我相信，只要用最真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待學(xué)生、溫暖孩子，就會(huì)收獲天底下最燦爛笑容。