對小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)的幾點思考

【摘要】看圖寫話是低年級學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的重要途徑。他對培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作的自信心，為打好寫作基礎(chǔ)，及順利過渡到中、高年級的習(xí)作、寫作有著重要的作用。這因為看圖寫話有著這樣重要的意義，我們在低年級作文教學(xué)中就要重視看圖寫話的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】看圖寫作；指導(dǎo)；低年級

寫話是低年級教學(xué)的一項重要內(nèi)容，是習(xí)作教學(xué)的起步階段，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。教師要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，使學(xué)生在不知不覺中愛上寫話，變“要我寫”為“我要寫”。教師要鼓勵學(xué)生將自己學(xué)到的詞語應(yīng)用于寫話實踐。鼓勵學(xué)生傾吐自己的真情實感和自己的獨特感受。教師要善于捕捉生活中的素材，要成為寫話資源的開發(fā)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、感受生活、積累生活、熱愛生活。所以，我通過以下的四個步驟來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話，效果較好。

一 指導(dǎo)看圖 注重觀察

看圖寫話的基礎(chǔ)是要學(xué)會觀察，這是進(jìn)行看圖寫話的重要條件。只有經(jīng)過細(xì)致的觀察，才能對圖的內(nèi)容有深刻的理解。在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行“寫話”。因此，我們在教學(xué)中，要本著由易到難的原則，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。

低年級學(xué)生由于年齡小的原因，各項能力還比較欠缺。在觀察圖畫時往往抓不住要點，容易被一些無關(guān)緊要的事物所吸引，或者漫無目的，毫無順序地觀察，這就需要教師好好引導(dǎo)，教給學(xué)生觀察的具體方法。

看圖寫話一般包括單幅圖看圖寫話和多幅圖看圖寫話兩種類型。對于單幅圖的看圖寫話，要讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個要素（什么時間，誰，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。這樣從總體上對圖畫有一個整體上的認(rèn)識。

然后再從整體到局部，抓住圖的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真觀察。比如：具有特色的環(huán)境，圖中人物的表情、動作及人物之間的相互關(guān)系等，再深入進(jìn)行觀察，用有趣的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生的看圖興趣，使學(xué)生有不同的新發(fā)現(xiàn)。

對于多幅圖的看圖寫話，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時間和地點發(fā)生了哪些變化。使多幅圖看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。

如在訓(xùn)練學(xué)生觀察圖畫《摘花》時，由于孩子們有了原先的找春天活動，結(jié)合自己的感受連同圖意，你會發(fā)現(xiàn)小女孩的手有點往回縮這一細(xì)節(jié)，你會自然而然地想到媽媽的話語，小女孩的舉動，而這也正是這幅圖所表達(dá)的意思。你瞧，一位學(xué)生在文中寫道：

春天是個美麗的季節(jié)。小花、小草都來湊熱鬧。瞧，它們在公園里綻放著一張張歡暢的笑臉，多討人喜歡。小紅在路過公園也不禁被他們吸引住了，她不知不覺地把手伸向了小花。媽媽看見了，忙阻攔說：“不能摘！不能摘！花是開給大家看的！”小紅聽了，忙把手縮了回來。這是多么純真心靈的表白??！

二 大膽思維 啟發(fā)想象

圖上的內(nèi)容是平面的，靜止的，只是描繪出了人物的動作、表情，而與之相關(guān)的人物的語言和心理卻有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，展開豐富的想象，才能使圖中的事物動起來，使他們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內(nèi)容豐富充實。

教師要創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生仿佛置身于畫面中，進(jìn)入角色，大膽想象，讓他們在這樣的一系列活動中，想象畫面內(nèi)容以外的東西，同時又使靜止的畫面?zhèn)鬟f出更加豐富的內(nèi)容。

教師激發(fā)學(xué)生的想象力，有時也許只是給學(xué)生一些提示，但就是這一點提示，可能就打開了學(xué)生的思路，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生想說想寫的愿望被充分調(diào)動起來。

三、理順?biāo)季S，訓(xùn)練口語表達(dá)能力

從想象到寫話，這中間還有一個重要環(huán)節(jié)，就是口頭表達(dá)。低年級學(xué)生表達(dá)時，往往缺少條理，不連貫，所以我們要重視看圖說話的教學(xué)，也就是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。使學(xué)生通過口語表達(dá)的反復(fù)實踐，為后面的寫話打好基礎(chǔ)。通過啟發(fā)學(xué)生想象，打開了學(xué)生的思路，他們愿意把自己的想法表達(dá)出來，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的內(nèi)心想法展現(xiàn)出來。在說的過程中，要提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。在這個環(huán)節(jié)中，可以先找口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)來做示范，然后再讓其它同學(xué)仿照來說。在這個過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生用詞準(zhǔn)確生動、想象合理等獨特之處。

有一次，一個學(xué)生在說話時用到了“蝴蝶在花叢中翩翩起舞”這句話，我就表揚學(xué)生：“你選這個詞來形容蝴蝶真是太好了！”學(xué)生表達(dá)的興趣就被激發(fā)出來，其它同學(xué)也都大膽地說出自己的想法，進(jìn)而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造才能。

四、動筆寫話，完成最終目標(biāo)

學(xué)生把觀察到的、想象到的和口頭表達(dá)的東西轉(zhuǎn)化為書面文字，這是看圖寫話的最后一個過程，也是看圖寫話的最終目標(biāo)。通過以上的層層訓(xùn)練，再來寫話就成了水到渠成之事了。要逐步提高寫話的要求，從開始的規(guī)范使用語句，把意思寫完整，逐步提升到寫得具體、生動，再到富有想象力，寫出人物的語言、心理和神態(tài)。

此外，要提高看圖寫話的質(zhì)量，還要注意平時在生活中、在閱讀中積累好詞佳句，經(jīng)常進(jìn)行詞語、句子、片斷的訓(xùn)練，使學(xué)生能學(xué)以致用，提高表達(dá)能力。

總之，通過細(xì)致的觀察、深入的思考、合理的想象、口頭表達(dá)、書面寫話幾個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，無論畫面內(nèi)容如何，也無論是幾幅圖的看圖寫話，孩子們都不會覺得無處下手了。

“興趣是最好的老師?！敝挥薪處熂ぐl(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望，使他們在學(xué)習(xí)過程中有一種滿足感和喜悅感，學(xué)生才會對看圖寫話產(chǎn)生興趣，才會覺得這是一件快樂的事，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，豐富生活和語言積累。教師要教給學(xué)生閱讀的方法，學(xué)會仔細(xì)地品味，發(fā)現(xiàn)文中的亮點，將優(yōu)美的段落、詞句存入“好詞佳句寶庫”中，記在心中，形成積累。也只有這樣，學(xué)生才會變被動地寫為主動地學(xué)，才能樂于把心中的想法用充滿活力的語言表達(dá)出來。這樣一來，看圖寫話的訓(xùn)練，對學(xué)生來講是水到渠成之事，我們的教學(xué)也自然會落到實處。長此以往，寫話就會融入學(xué)生生活，記錄學(xué)生生活，豐富學(xué)生生活，創(chuàng)造學(xué)生生活。