對機械基礎(chǔ)教學(xué)進行教改探索

[摘 要]職教教育教學(xué)內(nèi)容及課程體系強調(diào)理論知識的應(yīng)用，要求按照一線生產(chǎn)實際需要授課，其課程體系突出能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)擺脫學(xué)科系統(tǒng)性、完整性的束縛。據(jù)此，教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的思路是強調(diào)基本知識、基本原理，注重實際應(yīng)用，引入反映機械設(shè)計理論和方法的新概念、新理論、新方法，介紹各種新型機構(gòu)和新的機械設(shè)計方法，力求在壓縮課內(nèi)學(xué)時的前提下拓寬知識面，增加信息量，提高教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]機械基礎(chǔ)教學(xué) 教改探索

《機械基礎(chǔ)》課程是機械專業(yè)及相近專業(yè)的一必修課。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以課堂教學(xué)形式為主，傳授有關(guān)機械的一些基本概念、基本理論，但教學(xué)效果并不十分理想。究其原因，一方面學(xué)生的社會實踐機會少，缺乏一定的感性知識。另一方面，本課程的實踐性比較強、與實踐結(jié)合緊密。針對這一實際情況.，我校對《機械基礎(chǔ)》進行了一系列教改探索，經(jīng)過幾年的實踐，取得了一定的效果。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣

產(chǎn)生興趣是學(xué)好本課程的關(guān)鍵。只有在興趣的驅(qū)動下，才能充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動性。為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可結(jié)合日常生活中的具體實例來講解相關(guān)知識。如從學(xué)生熟悉的縫紉機、汽車前窗刮雨器、公交車門的啟閉、拖拉機自動卸料等入手來講授平面四桿機構(gòu)；從電影放映機的卷片機構(gòu)引入槽輪機構(gòu)這一間歇運動機構(gòu)；結(jié)合自行車、汽車的變速系統(tǒng)來介紹鏈傳動、齒輪傳動等有關(guān)內(nèi)容。這些實用性很強的實例對學(xué)生有很大的吸引力，使學(xué)生既想學(xué)、又能學(xué)；既激發(fā)了其學(xué)習興趣，又調(diào)動了其積極性和主動性。巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)殿堂的鑰匙毫無疑問是問號?！庇行У奶釂柌粌H能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時還能啟發(fā)思維，激勵學(xué)生積極思考。課堂教學(xué)是師生情感交流的場所，教師要充分給予學(xué)生參與的權(quán)利和機會，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教育家葉圣陶先生說：“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，俾使學(xué)生自奮其力，自致其知，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默取受?！?實踐證明，教師滔滔講說，嘔心瀝血，方法不當，事倍功半。尤其機械基礎(chǔ)這門枯燥、繁雜且不系統(tǒng)的課程，若照本宣科，不進行教學(xué)信息的雙向交流，學(xué)生必學(xué)之無味，學(xué)之困難。

二、貫徹夠用原則，突出重點

《機械基礎(chǔ)》這門課程由三部分內(nèi)容組成：一是常用機構(gòu)，二是常用零件，三是液壓傳動。各個內(nèi)容既有自身的特點和知識體系，但他們之間也有一定的內(nèi)在聯(lián)系，特別是一、二部分的知識相互滲透。但學(xué)生在學(xué)習這門課時總感到內(nèi)容多而復(fù)雜、知識比較散亂的感覺。怎樣使學(xué)生在學(xué)習中能抓住重點和難點，這是我們在教學(xué)中經(jīng)常思考的一個問題。在這門課程的理論教學(xué)過程中，我們堅決貫徹“必需、夠用”的原則。對于理論偏深、偏多的推導(dǎo)、證明等內(nèi)容大量刪減，而實用性較強、與生產(chǎn)實踐結(jié)合緊密的內(nèi)容加強和多講，突出教學(xué)重點。在具體講授過程中，打破原有的編排順序，將常用的機構(gòu)和常用零件的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來講授，加強知識的連貫性，有利于學(xué)生的理解、接受和記憶。加強有關(guān)零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計、維修、安裝、調(diào)試等內(nèi)容的講解。在介紹液壓傳動的有關(guān)內(nèi)容時，除了介紹液壓傳動的必備基本知識外，重點介紹液壓元件作用、安裝和維護及基本回路的作用、檢修和故障診斷等內(nèi)容。這些內(nèi)容正是生產(chǎn)第一線技術(shù)人員經(jīng)常碰到、需要解決的問題。在課程講授過程中，改變過去那種“我講你聽”的滿堂灌的填鴨式教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。每次授課時，先給學(xué)生足夠的自學(xué)時間、觀察時間，然后組織學(xué)生討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，最后由教師總結(jié)歸納。這樣教師減少了繁瑣的簡單說教，學(xué)生也受到了必要的鍛煉。

三、加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高基本技能

本課程不但有較強的理論性，而且與工程實際結(jié)合緊密，注重實踐性教學(xué)是學(xué)生學(xué)好這課程的重要環(huán)節(jié)之一。在組織教學(xué)過程中，首先充分利用校內(nèi)實驗室和實習車間，做好每次實驗和操作訓(xùn)練，其次，組織學(xué)生到有關(guān)工廠參觀，進行現(xiàn)場教學(xué)，在工人的指導(dǎo)工作下，拆裝簡單的機械，以獲取直接參與的經(jīng)驗。例如，在介紹軸的有關(guān)知識時，先組織學(xué)生進行減速器的拆裝，通過拆裝了解許多零件，如：軸承、齒輪軸、鍵、箱體等，同時一邊拆裝，一邊講解這些零件的特點，安裝要求，軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計等知識，最后由學(xué)生先歸納所學(xué)的知識，教師再進行總結(jié)。改變了以往學(xué)生反映：這一部分難懂，不好掌握的現(xiàn)象。

眾所周知，職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作基本技能。為了達到這一目的，除了加強實習和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之外，同時要能夠通過實踐性教學(xué)來促進理論教學(xué)。在理論教學(xué)中，除了讓學(xué)生深入理解有關(guān)概念和理論外，還需具備熟練的解題思路和技巧的能力。要提高這種能力，就要反復(fù)多練，除了提高學(xué)生的邏輯思維能力外，還應(yīng)提高分析能力、計算能力和繪圖能力。在教學(xué)過程中，有意識地引入一些工程中的問題，因為工程中的問題更需要綜合運用所學(xué)的基本知識去加以解決。在教學(xué)過程中，布置一些針對工程中的大作業(yè)。這樣既提高了學(xué)生獨立分析能力、綜合應(yīng)用和計算能力及繪圖能力，又為今后從事的工作打下堅實的基礎(chǔ)