如何使高中英語(yǔ)教學(xué)課堂“動(dòng)”起來(lái)

【摘 要】 如今在高中英語(yǔ)教學(xué)中存在著為了知識(shí)而學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)在實(shí)際的日常生活中得并不能運(yùn)用。如果我們要改變高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，就得讓高中英語(yǔ)教學(xué)“動(dòng)起來(lái)”，就得改變傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)觀念，為高學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 動(dòng)起來(lái)

隨著社會(huì)的發(fā)展，今天的社會(huì)對(duì)人才的要求將越來(lái)越高。要培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新精神的人才，的確是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。作為一名高中英語(yǔ)教師，我們就應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)，這將會(huì)為學(xué)生走向社會(huì)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段高中英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)，是使學(xué)生們?cè)诹x務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主、合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生們的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。但綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的形成過(guò)程，是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)綜合發(fā)展基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言技能是綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)則是運(yùn)用語(yǔ)言的保障。

長(zhǎng)期以來(lái)我們形成了一種觀念:就是要求學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，為了能回答所提出的問(wèn)題，能夠完成教師布置的作業(yè)，能夠在歷次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。只要能把知識(shí)保存在記憶中，一旦試就能把這些知識(shí)倒出來(lái)，那位同學(xué)就被認(rèn)為是有能力的同學(xué)。如果這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)到的都是一些不能靈活運(yùn)用的知識(shí)，不但脫離了學(xué)生們的智力興趣，也使得掌握這門(mén)知識(shí)變成了沒(méi)有樂(lè)趣可言的事情，變成了為了學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)習(xí)知識(shí)，把知識(shí)變成了不能移動(dòng)的物體。把積累的知識(shí)變成了“儲(chǔ)備” 的知識(shí)，伴隨著時(shí)間的推移，學(xué)過(guò)的知識(shí)如果得不到運(yùn)用。這種教學(xué)現(xiàn)象，在我們的英語(yǔ)日常教學(xué)中已經(jīng)普遍存在。

如在高中英語(yǔ)課堂上，教師在滔滔不絕地講著高中英語(yǔ)語(yǔ)法，帶領(lǐng)著學(xué)生做大量的練習(xí)，而學(xué)生們只能被動(dòng)地死記硬背一些重要的知識(shí)點(diǎn);學(xué)生們每節(jié)英語(yǔ)課都不少，課后卻從來(lái)不能說(shuō)一句英語(yǔ);學(xué)了這么多年英語(yǔ)的少年，遇見(jiàn)了外國(guó)人，居然不能同他們正常溝通……，原來(lái)我們所學(xué)的都是一些“啞巴”英語(yǔ)。也許，我們培養(yǎng)出的高才生，在高考中會(huì)取得很好的成績(jī)，但他所能取得，也只是分?jǐn)?shù)而已，而沒(méi)得到的，剛好是在以后人生道路上所欠缺的能力!

因此，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的目的，不應(yīng)該僅僅為了掌握所學(xué)的知識(shí)，而對(duì)我們來(lái)說(shuō)更重要的是，要運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)，不能只把知識(shí)當(dāng)成“死”的東西，而要把知識(shí)作為一種運(yùn)用的工具，用它去掌握新知識(shí)，用它去實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松哪繕?biāo)。我們高中英語(yǔ)的教學(xué)理念，一定要改變“為了學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)知識(shí)”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，讓知識(shí)教學(xué)“動(dòng)起來(lái)”!只有把語(yǔ)言知識(shí)變成我們精神生活中的因素，激發(fā)人們學(xué)習(xí)興趣和熱情的時(shí)候，我們才能稱它為真正的知識(shí)。而一個(gè)人的所擁有的知識(shí)越多，他所獲取的知識(shí)就變得越容易。那么，我們用什么樣的方法才能讓知識(shí)教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)呢?

首先，我們可以確立一種教學(xué)觀念，即知識(shí)既是教學(xué)的最終目的，又是獲取新知識(shí)的重要手段和工具。在這種高中教育理念支配下，在高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記，英語(yǔ)作為一種溝通的語(yǔ)言，是一種交流的工具，一種用來(lái)交際的工具。因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生用他們所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行思維，進(jìn)行交際的能力。當(dāng)他們學(xué)習(xí)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)或者是一種新的語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，我們不能再按照傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)模式”來(lái)授課，而是應(yīng)該讓學(xué)生們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思維、創(chuàng)造，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)的運(yùn)用過(guò)程中掌握所學(xué)的知識(shí)，切實(shí)體會(huì)到運(yùn)用知識(shí)的樂(lè)趣和所得到的成就感。

其次，作為高中英語(yǔ)教師，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。好的英語(yǔ)環(huán)境是他們學(xué)好英語(yǔ)、用好英語(yǔ)的重要條件。我們知道，一名兒童，如果讓他從小在一個(gè)講英語(yǔ)的國(guó)度長(zhǎng)大，不用花時(shí)間培養(yǎng)他說(shuō)英語(yǔ)的能力，他也能夠講一口流利的英語(yǔ)。而我們中國(guó)學(xué)生，從小時(shí)候就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)后，不少人卻不能用英語(yǔ)進(jìn)行正常的日常交流。這說(shuō)明了什么？好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于掌握一門(mén)語(yǔ)言的運(yùn)用的重要性。所以在日常教學(xué)活動(dòng)中，我只允許他們用英語(yǔ)交流。每節(jié)課前，都讓值日生用英語(yǔ)做值日生報(bào)告。每隔幾天，便確定一天為“英語(yǔ)日”，要求他們只能用英語(yǔ)表達(dá)情感。同其他老師一起組織英語(yǔ)角，每周進(jìn)行英語(yǔ)交流的活動(dòng)，還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講，英語(yǔ)經(jīng)典歌曲演唱比賽等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一系列行之有效、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，這不但激發(fā)了高中生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且使學(xué)生們的英語(yǔ)水平日益提高。

第三、我們不但要讓高中英語(yǔ)教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，而且還要注重培養(yǎng)高中生的跨文化交際意識(shí)。讓高學(xué)生了解西方國(guó)家的風(fēng)俗、文化。可以通過(guò)過(guò)西方國(guó)家的節(jié)日、欣賞英文電影、閱讀英文名著和英文報(bào)刊等方式培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中了解西方的文化習(xí)俗，讓他們運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，形成跨文化交際的目的，并且用這種交際意識(shí)來(lái)提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

俗語(yǔ)說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”?？傊?，在我們高中英語(yǔ)教學(xué)中，就是要英語(yǔ)教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，使學(xué)生們形成運(yùn)用知識(shí)的能力。只有讓英語(yǔ)教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生們才能形成終身學(xué)習(xí)的能力，才能一生受益; 只有讓英語(yǔ)教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，才能夠使學(xué)生們適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。