讓你的孩子自己成長

摘 要：每個家長都抱著望子成龍、望女成鳳的迫切心情，都期待自己的孩子成為社會英才，有的家長甚至把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己夢想的工具，一味地給孩子加壓，但卻忽視了這樣一個原則：應(yīng)當(dāng)讓孩子自己成長，從激發(fā)孩子的生活熱情入手，培養(yǎng)孩子正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。

關(guān)鍵詞：當(dāng)今社會；“管”孩子；誤區(qū)

今天，面對迅速發(fā)展、競爭激烈的社會，應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子使他們成才，已成了許多家長心存的最大困惑。一方面，家長為了子女的成長操碎了心，費(fèi)盡了心思；另一方面，卻因孩子不服管教、反抗、叛逆和家長的希望背道而馳而苦惱。但此時(shí)家長們是否認(rèn)真地想過，我們的教育方法是否恰當(dāng)？我們的教育觀念是否正確？

一、當(dāng)前家教中的誤區(qū)和通病

1.拔苗助長型：對孩子成長期望過高?！巴映升垺⑼渗P?！睘榱俗屪约旱暮⒆映鋈祟^地，一味給孩子施壓。這樣“拔苗助長”的做法，導(dǎo)致孩子們成長中出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，孩子們在重重壓力下出現(xiàn)心理疾病，已成為社會上的普遍現(xiàn)象。

2.馴服教育型：逼迫孩子循規(guī)蹈矩。用是否“乖”、是否“聽話”來衡量孩子好與壞，一乖到底的孩子成長之后，很難指望他們有什么創(chuàng)造性。家長一味求乖實(shí)際上是對兒童天性的扼殺。

3.過分控制型：剝奪了孩子的自由。對孩子嚴(yán)加控制，不僅為孩子安排好一切，還將孩子限制在自己安排的環(huán)境里生活。社會上因此釀成了許多“高智商、低能力”的孩子。

4.強(qiáng)權(quán)壓制型：教育子女缺乏耐心。有些家長認(rèn)為：家長對于孩子總是擁有無上的權(quán)威，孩子必須無條件地服從家長的權(quán)威，日積月累，導(dǎo)致孩子的逆反心理如“火山”一樣爆發(fā)，產(chǎn)生不良的后果。

5.棍棒教育型：以打罵代替管教。在“棒打出孝子”這句話的“引導(dǎo)”下，許多家長用粗暴的方法——“打罵”來對待孩子犯的錯誤。在棍棒教育和無休止的打罵中，作為家長，究竟想把孩子推到人生的哪條路上呢？

二、家長應(yīng)該如何教育孩子

1.教育應(yīng)該從了解孩子的興趣，理解孩子的興趣開始。著名的文學(xué)家歌德說：興趣比智力更重要，興趣是最好的老師，只有當(dāng)一個人對某一專業(yè)或事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他才能迸發(fā)出耀眼的創(chuàng)造火花。作為家長要了解自己孩子的興趣和愛好，要有針對性地教育孩子，這樣就會起到事半功倍的效果。從“飛機(jī)祖師”萊特兩兄弟孩提時(shí)代“騰空摘月”的事情不難看出，興趣是一種動力，它對萊特兩兄弟所從事的活動起到了支持、推動和促進(jìn)的作用。如果你的孩子對某件事情有了興趣，他就會展開豐富的聯(lián)想并持之以恒地去接觸它、探求它，他會最大限度地發(fā)掘創(chuàng)造之潛能并出色地完成它。孩子有事可做了作為家長的我們還有什么擔(dān)心的嗎？

2.教育應(yīng)該是身教重于言教，家長要不斷努力提高自身素質(zhì)。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認(rèn)識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的態(tài)度，都是孩子的榜樣，對孩子的一生起著至關(guān)重要的作用。父母的一言一行都是孩子的“標(biāo)桿”，無論高尚渺小，美丑善惡，都會深深地在孩子們的腦海里扎根。我有一個朋友她的兒子今年已經(jīng)初一了，在三年級的時(shí)候孩子就經(jīng)常在樓下沖著在三樓辦公的媽媽嚷：“XX你還不死下來，要死了?！辈灰粫核膵寢尵蛠淼綐窍掳押⒆咏拥綐巧?。我們經(jīng)常目瞪口呆，如今這個孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)了好幾個學(xué)校，從此變得顛沛流離了。孩子為什么會這樣？究其原因：孩子的媽媽平時(shí)和人交流時(shí)語言就不太文明，導(dǎo)致了自己的孩子耳濡目染、日積月累言行也變得如此不文明。

為了讓你的孩子成為一個孝順、勤儉、誠信的人，作為父母的你們是否應(yīng)該先檢查一下自身的言行舉止：是否做到孝敬父母？是否做到勤儉持家？是否做到言而有信？在你做出某一行為之前，請先想想它們會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

3.教育應(yīng)該是一種平等的交流，過程比結(jié)果更重要。教育是一種交流，一種平等的文化交流。交流中家長和孩子相互學(xué)習(xí)、相互欣賞；交流中家長和孩子共同成長著、快樂著！其實(shí)在教育的過程中孩子從家長身上學(xué)到了正確的人生觀、價(jià)值觀；學(xué)到了做人的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)到了尊老愛幼、五講四美等優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)家長把教育孩子當(dāng)成自己生活的一部分，和孩子一起學(xué)習(xí)和創(chuàng)造時(shí)，這位家長一定是會享受人生的人?！叭倭?，行行出狀元。”孩子長大后不管從事何種工作，只要是靠自己的雙手吃飯，只要是能為社會作貢獻(xiàn)那應(yīng)該就可以肯定地說：“家長，你培養(yǎng)的孩子成人了！你的孩子有出息了！”

總之，每一個人都生活在社會之中，人的生存與發(fā)展依賴于社會，人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生命的體驗(yàn)、幸福與享受都依賴于社會。因此，作為父母，幫助孩子了解社會、適應(yīng)社會、走進(jìn)社會就顯得尤為重要。為了幫助孩子了解社會、適應(yīng)社會、走進(jìn)社會，作為父母，你應(yīng)該讓孩子懂得入世之道、為人之道。你必須讓孩子對社會有責(zé)任心和使命感，懂得合作與理解，善于待人接物、結(jié)交朋友。在社會中讓孩子學(xué)會表現(xiàn)自我、勇于探索，在生活尋找他們自己想要找的答案。

參考文獻(xiàn)：

金舒.不要做指揮孩子的家長.中國物資出版社，2005-11.

作者簡介：王慧，女，生于1978年1月，本科學(xué)歷，就職學(xué)校：江蘇省泰州市幼兒園蓮花分園，研究方向：學(xué)前教育。