聽課是提高教學(xué)水平的一條途徑

摘 要：中學(xué)生正處于學(xué)齡中期，隨著思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展和日趨成熟，他們已具有分析和判斷的能力。因此，教師要努力增強(qiáng)自身各方面修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教育教學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：聽課；教師素養(yǎng)；導(dǎo)課

中學(xué)生正處于學(xué)齡中期，隨著思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展和日趨成熟，他們已具有分析和判斷老師的能力，他們對(duì)老師的要求已不局限于一種母愛式的關(guān)心。教師的教學(xué)態(tài)度以及教師在學(xué)生中的威信的建立，無(wú)不與教師的品質(zhì)、知識(shí)水平、教學(xué)藝術(shù)等直接相關(guān)。因此，教師要不斷地努力，努力增強(qiáng)自身各方面修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法?！爸R(shí)就是力量”，只有具有較為廣博的知識(shí)，才能得到學(xué)生的尊重和信服。因此一名出色的教師首先要在業(yè)務(wù)上不斷地得提高、不斷地學(xué)習(xí)，用自己的魅力影響學(xué)生。

提高教師教學(xué)水平有多種不同的學(xué)習(xí)方式，聽課就是一種很好的學(xué)習(xí)方法，各個(gè)學(xué)校也將聽課作為一項(xiàng)重要的工作來做，每學(xué)期都有聽課節(jié)數(shù)的要求，作為教學(xué)第一線的老師，更須經(jīng)常地聽課學(xué)習(xí)、反思總結(jié)，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教育教學(xué)素養(yǎng)。

那么該如何聽課呢？是不是坐在教室里，將板書準(zhǔn)確無(wú)誤地抄寫在聽課本上就可以了呢？聽完一節(jié)課，留下印象的僅僅是講課老師工整的板書和漂亮的發(fā)型。顯然這一節(jié)聽課的效果是低級(jí)的。結(jié)果在評(píng)課時(shí)，總說一些冠冕堂皇的客套話或是一些空洞的理論，并沒有在聽課中學(xué)習(xí)到有使用價(jià)值的東西。其實(shí)，講授公開課的老師，為了講好這一節(jié)課，一般都做了全面、充分和細(xì)致的準(zhǔn)備，因此這一節(jié)課一定有學(xué)習(xí)和參考的價(jià)值，所以在聽課前做一個(gè)有目的的準(zhǔn)備是非常必要和合理的。

一、聽課的準(zhǔn)備

首先要了解所聽這一節(jié)課的內(nèi)容和課型，對(duì)于教材做到全面地了解，尤其是自己處理這一節(jié)課的思路和方法，帶著這樣的思路去比照聽課，再結(jié)合一些理論原則，聽完一節(jié)公開課一定會(huì)有收獲的，因此要聽一節(jié)有價(jià)值的和頗具實(shí)用性的公開課，應(yīng)做好以下幾件事情：

1.對(duì)所聽的課心中有數(shù)。無(wú)論是教學(xué)方法，教學(xué)原則，乃至教學(xué)思路都要有一個(gè)通盤的了解

聽課時(shí)要特別留心講課老師的導(dǎo)課。因?yàn)橐还?jié)課的成功與否，關(guān)鍵就看導(dǎo)課是否成功，是否精彩，導(dǎo)課做得好，可謂先聲奪人，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，這就如同百米賽跑，起跑是非常重要的。例如聽某位語(yǔ)文課老師講得李清照的《如夢(mèng)令》，在講課過程中，她首先用李清照故居的一副對(duì)聯(lián)來引入，并介紹了該聯(lián)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)李清照有了較全面的了解。在學(xué)生朗讀時(shí)，老師及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生去朗讀好。學(xué)生在理解的過程中，老師能夠注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去讀，自己去理解。老師從不同的角度讓學(xué)生去理解這首詞，并引用了李清照的《夏日絕句》，《聲聲慢》來加深了學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的了解。整堂課都貫穿著學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程。

2.注意聽課堂環(huán)節(jié)的安排，尤其是學(xué)生的活動(dòng)，在一節(jié)課中起著舉足輕重的作用

學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氣氛活躍，這就表明學(xué)生有興趣，樂于參與，將課堂上所接受知識(shí)能夠及時(shí)反饋并輸出，就表明老師這一節(jié)課安排是科學(xué)的、合理的、成功的。例如聽某位英語(yǔ)老師在講關(guān)于動(dòng)物一課時(shí)，采用了男女小組競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)她還用聽動(dòng)物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞，使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。

3.聽課的記錄并非是板書的照搬，而應(yīng)是教學(xué)流程的板塊摘錄

這樣可以將授課老師的教學(xué)思路清晰把握，尤其是將自己聽課前的思路和安排做一個(gè)比照，可謂受益匪淺。

將老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)詳細(xì)地羅列出來，并結(jié)合教學(xué)效果，得出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的事實(shí)根據(jù)，并告戒自己在今后的教學(xué)中，有的放矢，學(xué)人精華，去其糟粕，積極地反思總結(jié)，目的就是在自己處理相同的課型時(shí)，多些滿足，少些遺憾，優(yōu)化自己的教學(xué)方案。

通過聽課，可以感受不同學(xué)科老師的教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，豐富自己的課堂。經(jīng)常聽課有以下好處。

二、聽課的好處

1.聽課能發(fā)現(xiàn)、摒棄教學(xué)中的不足

有比較才有鑒別，同別人比較，對(duì)照檢查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中需要彌補(bǔ)和改進(jìn)的地方。只有看到不足，才能促人思變，激人奮進(jìn)。因此，必須摒棄教學(xué)中一切不適宜學(xué)生全面發(fā)展的不利因素，并不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)方案。

2.聽課能使人戒驕戒躁

畫地為牢，怎能博采眾家之長(zhǎng)；坐井觀天，乃一孔之見；孤陋寡聞，怎能啟迪思進(jìn)。只要有自己值得學(xué)習(xí)的地方，就要虛懷若谷，海納百川，吸收內(nèi)化。只有永遠(yuǎn)保持眼睛向下的謙虛心態(tài)，才能好學(xué)、好問、好思、好取，才能不斷進(jìn)步提高。

3.聽課能促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

創(chuàng)新是一切工作進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)習(xí)別人，認(rèn)識(shí)不足，僅是改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)方面，要真正提高自己的教學(xué)能力，升華課堂藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須大膽地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育科學(xué)和生命力，課堂教學(xué)是實(shí)施教育創(chuàng)新的主要對(duì)象，所以要在經(jīng)常思變創(chuàng)新的過程中不斷探索教學(xué)的新路子、新方法，大膽求新求異。這樣才能進(jìn)行創(chuàng)新教育，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的新飛躍。

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“整個(gè)教育過程的文明，取決于課堂教學(xué)每天都有所改進(jìn)?！闭J(rèn)真用心去聽各位老師的課吧，多思考、多總結(jié)、多實(shí)踐，相信自己的教學(xué)水平一定會(huì)有提高。

作者簡(jiǎn)介：陳笑，女，1969.5，本科，陜西省西安市慶安初級(jí)中學(xué)，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。