面析、面肯、面學(xué)、面批

摘 要：隨著新課程改革的全面展開，教育教學(xué)改革也進(jìn)入深水區(qū)。如何提高學(xué)生教育教學(xué)實(shí)效性、高效性，成為教師思考的課題。在高三教學(xué)中深入課堂，深入學(xué)生，總結(jié)出四“面”做法，供大家評析或借鑒。

關(guān)鍵詞：面析；面肯；面學(xué)；面批

從事教育教學(xué)十多年，帶過高三學(xué)子很多屆，發(fā)現(xiàn)到了高三，部分學(xué)生成績依然不理想，提升困難。反思過去，對比教學(xué)，總結(jié)歸納。堅(jiān)持以生為本，實(shí)踐四“面”做法，深入學(xué)生，學(xué)生成績提升顯著。四“面”出擊，高效有效。

我所說的四“面”就是師生面析、師生面肯、師生面學(xué)、師生面批，即當(dāng)面分析、當(dāng)面肯定、當(dāng)面學(xué)習(xí)、當(dāng)面批改。以生為本，堅(jiān)持四“面”，追求高效，教學(xué)有效。

一、面析

面析，即當(dāng)面分析。蘇霍姆林斯基說：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，”所以，我們必須對學(xué)生進(jìn)行分析。分析家庭情況、生活情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

1.分析學(xué)生家庭情況

注意當(dāng)面分析環(huán)境，最好是辦公室，單獨(dú)一對一，保護(hù)學(xué)生隱私。誠懇真心，互相交流，及時(shí)點(diǎn)評，分析好處與后果。

2.分析學(xué)生生活情況

學(xué)生除了學(xué)習(xí)，還在學(xué)校生活。學(xué)生所處生活圈怎么樣，影響他（她）的健康、心情、學(xué)習(xí)。作為新時(shí)期的教師，一面堅(jiān)持教改，一面了解學(xué)生，方能有針對性地分析、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生喜歡老師，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況

教師要提前要做好一些準(zhǔn)備工作。

首先，要求教師準(zhǔn)備一張學(xué)生空白成績表格；其次，將每次成績填入表格；最后，對比學(xué)生各科成績，對比學(xué)生單科成績，數(shù)據(jù)采納至少5～10次的成績。

當(dāng)面分析學(xué)生成績曲線，評估學(xué)生成績走勢，點(diǎn)出學(xué)生成績狀況。學(xué)生一看清清楚楚，明明白白，不得不佩服老師的用功，從內(nèi)心會感激你！

當(dāng)面分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫組學(xué)生弄清自己在做什么，該干什么，不該干什么。做到所做一定有目的。

當(dāng)面幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)遇到的困難，可以有效破解學(xué)習(xí)中的苦惱，及時(shí)調(diào)整心情，利于學(xué)習(xí)。

二、面肯

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說：“對一個學(xué)生來說，‘五分’是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，‘三分’就是了不起的成就?！彼越處熞?dāng)面分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，尤其要當(dāng)面肯定其成績，哪怕是其取得的‘三分’成績。

“在學(xué)習(xí)中取得成就，——這一點(diǎn)，形象地說，乃是通往兒童心靈中點(diǎn)燃著‘想成為一個好人’的火花的哪個角落的一條蹊徑。教師要愛護(hù)這條蹊徑和這點(diǎn)火花?！?/p>

如果我們能夠當(dāng)面及時(shí)肯定學(xué)生，學(xué)生成就感就強(qiáng)，興趣就起來了，學(xué)習(xí)自信心就樹立了，學(xué)習(xí)濃厚興趣和動力自然就啟動了！

三、面學(xué)

面學(xué)，就是當(dāng)面學(xué)習(xí)。只有面對面，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

當(dāng)前，新課程改革如火如荼，課堂改革五花八門，眼花繚亂。但是有一點(diǎn)，以生為本，要重視學(xué)生的及時(shí)參與、及時(shí)感悟、及時(shí)提煉。所以，當(dāng)面學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)，有問就答，有效解答，時(shí)效性強(qiáng)，印象深刻。

在一次當(dāng)面分析高考題時(shí)，學(xué)生觸及靈感，七嘴八舌，有效總結(jié)出怎么樣解答“為什么”依據(jù)類題型，從理論依據(jù)、事實(shí)依據(jù)、意義依據(jù)角度思考。師生一起很快理清了這部分知識，收獲豐厚。

四、面批

總結(jié)多年以來的高三教學(xué)，發(fā)現(xiàn)面批非常重要。面批，就是當(dāng)面交流，直接傳達(dá)給學(xué)生。實(shí)驗(yàn)表明，面對面，在批改作業(yè)、試卷方面，面對面，師生互動，學(xué)生印象深刻、記憶長久，效果更佳。

當(dāng)然，要做好面批，必須注意以下幾點(diǎn)：

1.有效發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)對癥下藥，當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是考試試卷，及時(shí)批、講，學(xué)生效率高

2.面批，要以生為本，老師不能主體，講求耐心，不能越俎代庖 “不言之教，無為之益”，學(xué)生自己解決，師生共同探討。當(dāng)面點(diǎn)撥、誘導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生去感悟、去改正、去提高。

3.面批，不能全部都進(jìn)行

老師上課班級多，學(xué)生多，可以選擇代表性強(qiáng)、個性鮮明的各層次學(xué)生進(jìn)行。

多次面批實(shí)驗(yàn)證明：面批，既能融洽師生關(guān)系，又能鼓舞士氣，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。面批效果不亞于課堂講評。

總之，四“面”，深入學(xué)生，直面學(xué)生，時(shí)效性強(qiáng)，實(shí)效性好。全國課改熱烈，課堂栩栩如生，當(dāng)以生為本，四“面”出擊！高效有效！

參考文獻(xiàn)：

B.A.蘇霍姆林斯基.給教師的建議.杜殿坤，譯.教育科學(xué)出版社，1984-06-02：1-5.

作者簡介：蔡進(jìn)，男，本科，就職于重慶市茄子溪中學(xué)，研究方向：政治教學(xué)。