初中物理教學(xué)中的德育滲透

摘 要：在初中物理教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育滲透，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)。使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操。為中華民族的復(fù)興而發(fā)奮努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；德育；行為規(guī)范

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”作為三維目標(biāo)之一。其中有這樣的描述：“關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展，自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響，有保護(hù)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感?！边@就要求教師在教學(xué)過(guò)程中利用有關(guān)章節(jié)不斷滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，具有良好的思想品德，樹(shù)立民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。為中華民族的復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

一、行為規(guī)范和思想品德的滲透

物理教學(xué)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)物理知識(shí)對(duì)身邊的有違社會(huì)公德的不良行為造成的危害，進(jìn)行分析并加以批判。使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如在學(xué)習(xí)“噪聲的危害和控制”時(shí)，指出噪聲是四大環(huán)境污染之一。凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。并讓同學(xué)們指出身邊的噪聲。我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)少制造噪聲，對(duì)那些制造噪聲影響他人的行為進(jìn)行批評(píng)。在學(xué)習(xí)重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能時(shí)，指出高空墜物的危害并介紹案例。使同學(xué)們養(yǎng)成不要從高空拋物。又如在學(xué)習(xí)電能和水能時(shí)，讓同學(xué)們討論并指出身邊有哪些浪費(fèi)電和水的現(xiàn)象。使同學(xué)們養(yǎng)成隨手關(guān)燈節(jié)約用電，隨時(shí)關(guān)好水龍頭節(jié)約用水的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)“力的作用是相互的”內(nèi)容時(shí)，引述著名教育家陶行知的一段話“你打我，我打你，借別人的手打自己；你罵我，我罵你，借別人的嘴罵自己?！辈粌H使學(xué)生更深刻地理解力的作用是相互的，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育學(xué)生不打人不罵人。尊重別人就是尊重自己。

二、愛(ài)國(guó)主義思想的滲透

愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的中心內(nèi)容。在物理教學(xué)中利用物理學(xué)史向?qū)W生介紹我國(guó)在物理學(xué)方面的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。例如介紹我國(guó)古代用日晷和沙漏來(lái)測(cè)量時(shí)間；介紹回音壁、三音石和圜丘的聲學(xué)特征，在講光學(xué)時(shí)介紹我國(guó)《墨經(jīng)》記載的關(guān)于小孔成像、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的觀察和研究；在學(xué)習(xí)“杠桿”時(shí)介紹我國(guó)古代對(duì)杠桿的應(yīng)用；在學(xué)習(xí)“地磁場(chǎng)”的知識(shí)時(shí)介紹我國(guó)北宋沈括是世界上第一個(gè)準(zhǔn)確地論述磁偏角的人。比西方早了四百多年。在學(xué)習(xí)能源知識(shí)時(shí)，介紹東漢的王充是世界上最先用科學(xué)的方法解釋潮汐現(xiàn)象的人。通過(guò)這些知識(shí)的介紹使學(xué)生了解我國(guó)古代燦爛的文化，先賢們對(duì)自然現(xiàn)象的探究成果。使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操。激發(fā)學(xué)生為中華民族的復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為振興中華作出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)物體的沉浮條件和潛艇沉浮原理時(shí)，介紹我國(guó)目前的潛艇技術(shù)以及與世界發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，同時(shí)簡(jiǎn)要介紹甲午海戰(zhàn)。讓學(xué)生知道“落后就要挨打”的道理。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)原子物理時(shí)，向同學(xué)們介紹錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家雖然在國(guó)外受到各種誘惑和刁難甚至是威逼和折磨，但他們?yōu)榱酥腥A民族的復(fù)興，為了祖國(guó)不再受人欺凌，排除各種困難和阻撓依然回到祖國(guó)的懷抱。與一大批知識(shí)分子為了我國(guó)的“兩彈一星”，在荒無(wú)人煙的沙漠上辛勤工作奉獻(xiàn)一生。使我國(guó)的核技術(shù)和空天技術(shù)處于世界先進(jìn)行列。同時(shí)介紹我國(guó)目前的航天技術(shù)和成果。這樣，把我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和科技工作者的獻(xiàn)身精神，與我們的物理教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。激發(fā)學(xué)生的求知欲。使同學(xué)們學(xué)習(xí)先輩為了祖國(guó)強(qiáng)盛的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為中華民族的復(fù)興而努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的遠(yuǎn)大理想。培養(yǎng)學(xué)生振興中華的使命感和責(zé)任感。

三、培養(yǎng)合作精神

物理教學(xué)還可以通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過(guò)慣性的利用與防止、摩擦力的利用與防止等內(nèi)容進(jìn)行辨證觀的滲透。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的看法要一分為二的觀點(diǎn)，好的一面我們要利用它為人類(lèi)服務(wù)，有害的一面我們要加以防止或?qū)⑽：p小到最低程度。

物理教學(xué)中德育滲透的方法和過(guò)程多種多樣。不能只限于在課堂上，可以以課外活動(dòng)、專(zhuān)題講座、作業(yè)、短文、座談等方式進(jìn)行德育滲透。德育滲透還要做到因時(shí)因人。在物理教學(xué)中滲透德育教育，是個(gè)經(jīng)常性長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，在自己力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展、為民族的振興做出自己的貢獻(xiàn)。