淺談中學(xué)班主任工作管理藝術(shù)

摘 要：班級管理是學(xué)校管理的基本內(nèi)容之一，它對有效保證學(xué)校教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量起到了非常重要的作用。在班級管理中，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任的管理能力直接影響到所帶班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。因此，班主任的管理藝術(shù)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任；學(xué)生；管理藝術(shù)

在對待班主任的管理藝術(shù)時(shí)，可謂是“仁者見仁，智者見智”，這也正體現(xiàn)了“管理有法，管無定法”的管理規(guī)律。班主任是學(xué)校最基層也是最重要的學(xué)生管理者，班主任的有效管理是構(gòu)建和諧校園的有力推手，這就給班主任的管理提出了更高的要求。班主任必須要從多個(gè)方面提高自己的管理水平和管理藝術(shù)，那么班主任為何去管理、怎樣去管理一個(gè)班級又顯得極為重要。根據(jù)筆者多年做班主任的經(jīng)驗(yàn)，班主任在管理班級時(shí)需要擁有一套行之有效、行之有益的管理方法。

一、觀察了解學(xué)生

察為觀察，觀察是教育技術(shù)研究的基本認(rèn)識方法，善于觀察才能發(fā)現(xiàn)問題，才能及時(shí)解決問題，學(xué)會觀察整個(gè)班里的情況，觀察每一個(gè)學(xué)生的情況，才能做到了解學(xué)生，才能及時(shí)有效地處理問題并提供幫助。

中學(xué)生正處于青春叛逆期，內(nèi)心渴望自由，喜歡個(gè)性張揚(yáng)，易產(chǎn)生抵制情緒。作為班主任，應(yīng)該先學(xué)會了解學(xué)生的內(nèi)心想法和個(gè)人訴求，才能夠更好地與他們進(jìn)行溝通交流，在他們接納你之后，才便于老師更好地開展教育工作。

二、注重自我塑造

所謂自我塑造，就是自我修養(yǎng)、自我內(nèi)涵的提高。從專業(yè)水平審視班主任素質(zhì)，班主任首先應(yīng)當(dāng)具備以下四個(gè)專業(yè)素養(yǎng)：教育素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。

1.教育素養(yǎng)

作為班主任應(yīng)該具備教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識。班主任掌握教育學(xué)知識，可以幫助他們進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的一些規(guī)律，有助于對學(xué)生的做人求知進(jìn)行啟迪。

2.道德素質(zhì)

作為班主任應(yīng)具備良好的道德素質(zhì)，要做到愛崗敬業(yè)，要有奉獻(xiàn)精神，要熱愛學(xué)生，更要嚴(yán)于律己。作為班主任，最關(guān)鍵的是要熱愛學(xué)生，這種熱愛不只局限于對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生的熱愛，也包括對那些學(xué)習(xí)差的和調(diào)皮搗蛋學(xué)生的熱愛。這種愛是沒有偏見的愛，沒有歧視的愛。學(xué)生更需要尊重的愛。

3.文化素養(yǎng)

班主任應(yīng)具備良好的文化素養(yǎng)，要使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。首先，班主任在教學(xué)上應(yīng)該是一名出色的科任老師，在一門甚至幾門學(xué)科上應(yīng)該有較深的造詣。其次，班主任更應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，使學(xué)生不偏科，從意識上認(rèn)可德智體美都重要，培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.能力素養(yǎng)

能力素養(yǎng)對班主任工作的正常有效開展具有重要的意義。班主任面對幾十名學(xué)生，而這些學(xué)生在各個(gè)方面都存在很大差異，要使大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，組織能力不可或缺。表達(dá)能力是指班主任在教育過程中能清晰、生動(dòng)而有說服力地向?qū)W生表達(dá)自己的思想，以此教育和影響學(xué)生的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理

重視和做好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)工作。信任學(xué)生，培養(yǎng)和大膽使用班干部，讓學(xué)生自己管自己，培養(yǎng)其自我約束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一環(huán)。選擇班干部，不一定要求學(xué)習(xí)成績出眾，重要的是要有一定的組織號召能力，在班上能有一定的影響力，并且要責(zé)任心強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，他們在班級各司其職、各盡其責(zé)、相互配合、相互協(xié)作，能夠在管理服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，完成自我的鍛煉和成長。

班主任的管理藝術(shù)、工作的方式方法，決定了一個(gè)班級的發(fā)展方向，也決定了班里學(xué)生當(dāng)前乃至今后一段時(shí)期內(nèi)的思想認(rèn)識，甚至影響了某些學(xué)生的一生。班主任應(yīng)該清楚意識到自己身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在思想上、行為上對學(xué)生進(jìn)行言傳身教，更好地傳道授業(yè)解惑，學(xué)會用愛心去播種，用溝通去滋潤，用方法藝術(shù)去澆灌，讓孩子生活在微笑和歡樂中。

參考文獻(xiàn)：

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