高中班主任高效管理的幾點思考

摘 要：在一個班級中，班主任是管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心，對班級的發(fā)展方向有著決定性作用。班主任在班級管理中所秉持的理念、采取的方法等都會對班級的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)產(chǎn)生直接影響。鑒于此對高中班主任進(jìn)行高效管理的對策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：班主任；高效管理；對策

在高中階段學(xué)生無論在生理上還是心理上都會發(fā)生很大的改變，因此其在該時期的成長是非常重要的。班主任對班級成員起到組織、領(lǐng)導(dǎo)與教育作用，會在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個人素質(zhì)和道德品質(zhì)等。因此班主任在提高自身工作能力的同時要關(guān)愛學(xué)生，端正自身態(tài)度，為其指引學(xué)習(xí)與人生的方向。

一、班主任管理的重要性

作為班級的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，班主任還負(fù)責(zé)實施素質(zhì)教育。組成教學(xué)工作的眾多單元中最基本的就是班級，它是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的平臺，而班主任作為該集體的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)給予學(xué)生依靠，培養(yǎng)其價值觀和人生觀。同時班主任聯(lián)系著學(xué)生與其他任課老師，可在其中及時傳遞信息、反映問題，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時解答，進(jìn)而推動教育教學(xué)發(fā)展。

二、高中班主任高效管理的對策

（一）認(rèn)識并尊重學(xué)生的個體差異

班級是由班主任和許多學(xué)生共同組成的，而每個學(xué)生都是單獨的個體，其成長的家庭環(huán)境存在著或大或小的差別，因此學(xué)生在性格、愛好、自身能力、興趣等方面都是不同的。所以為了高效管理班級，班主任必須全面認(rèn)識這些個體差異，以此為依據(jù)有針對性地和犯錯的學(xué)生溝通，提高管理效率。另外應(yīng)了解學(xué)生的自身能力與個體興趣的差異，從而引導(dǎo)偏科學(xué)生、培養(yǎng)特長生。

（二）有效運(yùn)用科技手段

最近幾年信息技術(shù)在我國取得了很大的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也更加先進(jìn)，高中學(xué)生在很大程度上受到網(wǎng)絡(luò)、媒體和社會的影響。所以高中班主任對學(xué)生進(jìn)行觀察時可以跳出校園的范圍，觀察學(xué)生在生活中更加真實的表現(xiàn)。例如，借助一些流行的信息傳遞方式，如論壇、微博、QQ等對學(xué)生進(jìn)行了解，這類溝通方式可使學(xué)生感到親切、平等，班主任得到的信息也更準(zhǔn)確。

（三）公平對待每位學(xué)生

在管理班級的過程中班主任應(yīng)秉持公平、平等的理念，因為高中生已經(jīng)有了自己的世界觀、人生觀、價值觀，所以向其傳授觀點時要以尊重為前提，并給予其成年人應(yīng)有的足夠的“話語權(quán)”。如今“以人為本”的教育理念取代了過去的“師長為尊”，在這種教育體制下，班主任發(fā)現(xiàn)犯錯誤的學(xué)生應(yīng)先讓其自我辯解、尋找問題，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育，維護(hù)其自尊心，批評不可在公共場合進(jìn)行。

（四）以自身為榜樣，實施團(tuán)體化管理

在日常管理中，學(xué)生會觀察教師，其日常話題也經(jīng)常包括教師的教育與生活行為。所以班主任應(yīng)以身作則，充當(dāng)學(xué)生的典范，使其信任自己，自然在學(xué)生心中樹立威信。另外在管理中班主任要調(diào)動學(xué)生的積極性，例如選出宿舍長來管理宿舍，發(fā)言時代表學(xué)生意愿，起到有效溝通作用。這樣有助于班主任落實管理要求，反之學(xué)生也能向班主任提出合理意見，同宿舍的學(xué)生和諧相處，增進(jìn)感情。

（五）充分關(guān)愛學(xué)生

高中是關(guān)鍵階段，學(xué)生會承受各方面的重大壓力，因此在管理時班主任應(yīng)盡量關(guān)愛學(xué)生，不要施壓。另外應(yīng)多了解學(xué)生，針對其在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難提出建議。例如經(jīng)常與家長溝通，共同解決學(xué)生遇到的問題，并要求家長不要給學(xué)生過大壓力，關(guān)愛學(xué)生。

總之，對學(xué)生來說班主任不僅是任課老師，更是自己的一個“家長”，會在交往過程中建立深厚的感情。在管理班級時，班主任應(yīng)將自己的身份優(yōu)勢充分發(fā)揮，尊重每個學(xué)生，以其自身特點制定相應(yīng)的管理方式，并合理運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對待每個學(xué)生都要公平公正。另外班主任應(yīng)以身作則，充當(dāng)班級的典范，進(jìn)行團(tuán)體化管理的同時還要關(guān)愛學(xué)生，使其在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

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作者簡介：程晚成，男，1976年9月生，學(xué)歷：本科，就職于甘肅省天水市二中。