淺談多媒體技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)的有效整合

摘 要：多媒體技術(shù)作為一種新穎的教學(xué)手段逐漸被廣大體育教師所接受，它以集圖像、文字、聲音、動(dòng)畫、視頻等信息為一體的特征，彌補(bǔ)了體育教學(xué)過程中的許多不足，為體育課堂教學(xué)帶來新的生機(jī)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；體育教學(xué)；整合與運(yùn)用；作用與問題

運(yùn)用多媒體輔助體育教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它不但能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且能彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足。下面我就以中學(xué)體育教學(xué)為例，談?wù)剛€(gè)人體會。

一、多媒體在體育理論課上的運(yùn)用

作為體育教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)可以充分開展不同層次的教育。多媒體課件應(yīng)用于體育教學(xué)，以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫面、靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果，把學(xué)生帶入一個(gè)神奇的世界，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用。

例如：我在教八年級籃球的投籃基礎(chǔ)知識時(shí)，首先放一段動(dòng)畫《投籃的完整動(dòng)作》，動(dòng)畫對學(xué)生的影響是很大的，畫面上的投籃動(dòng)作一下子就把學(xué)生的注意力給吸引住了，學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識，就達(dá)到了事半功倍的效果。

二、多媒體教學(xué)在實(shí)驗(yàn)班產(chǎn)生的效果

隨機(jī)抽樣兩個(gè)平行班（八年級6班和7班，每班60人，男女比例相當(dāng)，1班為實(shí)驗(yàn)班，7班為對照班）進(jìn)行理論課教學(xué)和室外技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)各一個(gè)學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)班理論課用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容為體操運(yùn)動(dòng)概述，首先播放一段奧運(yùn)會體操比賽的視頻，然后播放團(tuán)身前滾翻教學(xué)訓(xùn)練視頻，對照班用傳統(tǒng)理論教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)相同內(nèi)容。然后兩個(gè)班級進(jìn)行團(tuán)身前滾翻的室外技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，通過兩個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行對比，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)效果明顯比對照班學(xué)習(xí)效果要好。

實(shí)驗(yàn)班多媒體理論課效果：通過觀看奧運(yùn)會體操比賽視頻，世界高水平體操運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中優(yōu)美、規(guī)范的動(dòng)作，博得了學(xué)生一陣陣掌聲，活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生對體操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識。通過觀看團(tuán)身前滾翻的教學(xué)訓(xùn)練視頻，留給學(xué)生一個(gè)完整規(guī)范的動(dòng)作印象，學(xué)生在觀看中模仿，甚至有些同學(xué)躍躍欲試，這一環(huán)節(jié)對教學(xué)目的起到承上啟下的作用，學(xué)生對團(tuán)身前滾翻產(chǎn)生興趣。

實(shí)驗(yàn)班室外技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)效果：通過多媒體教學(xué)的班級的學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作無論是在學(xué)習(xí)的積極性方面，還是在前滾翻技術(shù)的掌握方面都明顯比對照班要好。

三、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

1.有助于強(qiáng)化動(dòng)作示范的節(jié)奏性與準(zhǔn)確性，突破教學(xué)重難點(diǎn)

在體育教學(xué)講解示范中，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因?yàn)榻處熓痉秳?dòng)作過快或過慢，或者教師本身動(dòng)作存在錯(cuò)誤，就會影響體育教學(xué)動(dòng)作示范的節(jié)奏性和準(zhǔn)確性。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，把許多比賽或教學(xué)視頻、音頻、圖片等素材采集起來，多次播放或暫停慢放，同時(shí)加以文字說明，與視頻同步進(jìn)行，形成全方位結(jié)合的新穎的教學(xué)形式，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，強(qiáng)化了動(dòng)作示范的節(jié)奏性與準(zhǔn)確性，有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)。比如，教師在講解、示范籃球傳球、運(yùn)球轉(zhuǎn)身、投籃等技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可以讓學(xué)生觀看一些世錦賽或者NBA的比賽集錦和片段，了解場上隊(duì)員跑動(dòng)的路線、起動(dòng)和采用技術(shù)動(dòng)作的時(shí)機(jī)，了解動(dòng)作過程中的動(dòng)作順序，學(xué)生才能夠真正領(lǐng)悟到其中的要領(lǐng)，動(dòng)作遷移和技術(shù)運(yùn)用能力明顯提高。

2.有助于克服教師自身缺陷

教師的個(gè)人喜好、特長、性別、年齡等因素直接影響體育課的教學(xué)，運(yùn)用多媒體有利于更好地、更全面地進(jìn)行體育教學(xué)，提高教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師本身并非全能。如：有些教師特長是籃球?qū)I(yè)，因身體條件因素教授單杠、雙杠等體操動(dòng)作就難以完成；又如女教師柔韌性好一些，傳授一些技巧動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作就較好。而男教師力量性好，對球類比較喜歡，動(dòng)作技術(shù)也較好。而隨著教師年齡的增長，有些年輕時(shí)能做好的動(dòng)作（像背越式跳高），年齡一大就做不好或做不了。教學(xué)中充分利用多媒體課件，能克服教師在示范動(dòng)作時(shí)的不足，更重要的是多媒體課件能夠把教師做不好或做不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。

四、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用中需注意的問題

1.不能夸大多媒體在體育教學(xué)中的作用

也就是說，不是所有的體育教學(xué)都可以應(yīng)用多媒體，體育教學(xué)主要是在寬敞的場、館等室外環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的，主要通過教師的講解、示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的，即體育教學(xué)要以實(shí)踐課為主。多媒體的頻繁使用，會占去大量的授課時(shí)間，相應(yīng)地減少了學(xué)生的練習(xí)和討論的時(shí)間，這樣有悖于體育教學(xué)的實(shí)踐性和自主性特點(diǎn)，只有適可而止，適量運(yùn)用，才能使之真正成為課堂教學(xué)的有力輔助手段。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)效果，而不是為了多媒體而教學(xué)

在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)課件，改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點(diǎn)，滿足學(xué)生的需要，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”，從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。若將一大堆視頻、文字、動(dòng)畫和圖片進(jìn)行簡單的堆積播放，那就違背了多媒體教學(xué)的宗旨。

總之，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計(jì)算機(jī)技術(shù)已越來越普及，進(jìn)入了各個(gè)領(lǐng)域。我們體育教學(xué)也應(yīng)盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，從而進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。

參考文獻(xiàn)；

馬緒濤.多媒體技術(shù)支持下的中職體育教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（17）.

作者簡介：王思博，出生于1979年4月，學(xué)歷：本科，就職于甘肅省定西市安定區(qū)中華路中學(xué)，研究方向：體育教育研究。