淺談文科班生物學(xué)業(yè)水平考試的備考策略

摘 要：陜西省高二學(xué)生在第二學(xué)期3月底要參加學(xué)業(yè)水平考試（簡(jiǎn)稱學(xué)考），考試成績(jī)以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)劃分。等級(jí)的劃分是根據(jù)學(xué)生的排位百分比，不是具體分?jǐn)?shù)，可以作為大學(xué)招生錄取的參考數(shù)據(jù)，在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的高考錄取結(jié)果。生物學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試一直很困惑，因?yàn)榭荚囶}的難度較大，有的題目是歷年的高考題目的改編。這對(duì)于理科生是一次較好、較全面復(fù)習(xí)生物的過(guò)程，但是對(duì)文科生來(lái)講似乎有一些難度，文科生到底要給生物投入多少時(shí)間？在課時(shí)非常緊張的情況下，怎樣高效學(xué)習(xí)生物？文科和理科共考一張卷子，怎樣能顯示出自己的優(yōu)勢(shì)？是值得考慮的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：課堂進(jìn)程；考試；策略

筆者根據(jù)四年的學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出針對(duì)于文科生考生物學(xué)考的一些策略。

一、加速課堂進(jìn)程

高二第一學(xué)期應(yīng)該要完成兩大塊內(nèi)容，首先在期中考試之前結(jié)束必修三的新課學(xué)習(xí)，其次后半學(xué)期應(yīng)要完成必修1和必修2的復(fù)習(xí)內(nèi)容。高二第二學(xué)期的第一個(gè)月底學(xué)生要參加學(xué)考考試，高二文科生的生物課時(shí)為每周兩節(jié)課，如果按照理科的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，文科的教學(xué)任務(wù)就無(wú)法完成。因此需要加速新課的教學(xué)進(jìn)度，制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，絕對(duì)不能浪費(fèi)一節(jié)課。高二理科的周課時(shí)是三節(jié)，再加上周內(nèi)和周外輔導(dǎo)，理科生的進(jìn)度絕對(duì)不是問(wèn)題。相同的教學(xué)內(nèi)容，文科生如何才能跟上理科生呢？并且還要超越理科生的進(jìn)度。因此在加速進(jìn)程的過(guò)程中需要教師敢于刪掉課本上的教學(xué)內(nèi)容，并且找到每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)多樣的教學(xué)方法突破難點(diǎn)。只有找準(zhǔn)考點(diǎn)，突破考點(diǎn)，才能保證課堂在加速的過(guò)程中更加高效。

二、課堂講練結(jié)合

在加速教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，“學(xué)生的應(yīng)試技巧怎樣得到提高？”在教學(xué)時(shí)間充足的情況下，教師可以布置相應(yīng)的習(xí)題在課后完成，老師在第二節(jié)課上處理習(xí)題，教師如果能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，自己編制題目，使學(xué)生在課堂上完成測(cè)試，就能更加真實(shí)地反映出學(xué)生的問(wèn)題。現(xiàn)在的問(wèn)題是教學(xué)時(shí)間非常有限的條件下怎樣做題？最后得出結(jié)論，最佳的辦法將一節(jié)課分成三部分，其中一部分老師處理上節(jié)課作業(yè)，第二部分教師講解新知識(shí)，第三部分交給學(xué)生，給他們?cè)囶}，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，教師看到學(xué)生的問(wèn)題，當(dāng)堂就能解決。試題的形式可以是powerpoint，可以是小試卷。

三、課后作業(yè)抓緊

文科生的作業(yè)首先要減負(fù)，敢于刪掉偏難怪的知識(shí)點(diǎn)和試題，上課緊扣學(xué)考知識(shí)點(diǎn)，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，控制題量，把握難度，實(shí)際在學(xué)考真題中也有一些歷年的高考題目，所以學(xué)考作業(yè)的布置不能一味地簡(jiǎn)單化。合理布置完作業(yè)之后，就要看學(xué)生完成作業(yè)的程度，對(duì)于文科生的理科作業(yè)比較難收，完成質(zhì)量也不高，學(xué)生也不重視，這時(shí)候需要代課老師要做好“跟、關(guān)、盯”，對(duì)于學(xué)困生一定要跟緊，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)困難，要盯住他們寫作業(yè)。

四、單獨(dú)輔導(dǎo)

在文科班里，會(huì)有特長(zhǎng)生、體育生、籃球生，這些同學(xué)會(huì)因?yàn)閰⒁?jiàn)比賽或者訓(xùn)練等活動(dòng)耽擱學(xué)校的課程，作為學(xué)考科目的老師，有必要犧牲自己的休息時(shí)間單獨(dú)給學(xué)生補(bǔ)課，補(bǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容是一方面，另外要讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到還有學(xué)考這一大事。

五、組織小規(guī)模輔導(dǎo)

到了學(xué)考的前一個(gè)月，對(duì)于班級(jí)中的學(xué)考學(xué)困生，應(yīng)采取集中小班輔導(dǎo)的方式，時(shí)間和地點(diǎn)可以靈活，教師授課重點(diǎn)是提高做題技巧，大膽猜測(cè)試題的類型。班級(jí)的組織可以根據(jù)?？汲煽?jī)以及自愿的原則，保證學(xué)科學(xué)困生參與，人數(shù)不宜過(guò)大，一般30人左右最佳，以期達(dá)到老師全方位觀察每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

綜上所述，對(duì)于文科生的生物學(xué)考科目的復(fù)習(xí)，教師應(yīng)遵循高效的原則，在高效的實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)方法多樣，高效一定不是一味的快，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，最終通過(guò)師生共同的努力，生物學(xué)業(yè)水平考試一定會(huì)取得勝利。

參考文獻(xiàn)：

魯俊業(yè).中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)初探.寧波大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2001（3）：163.

作者簡(jiǎn)介：任濤濤，男，1984年11月出生，碩士研究生，就職于陜西省西安交通大學(xué)附屬中學(xué)，研究方向：中學(xué)生物教學(xué)。