背誦教育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的功能研究

摘 要：語(yǔ)文教學(xué)是每個(gè)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要途徑，也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與人文教育的主要載體。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，除了鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)偉人的崇高品質(zhì)，也要重視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。背誦作為一種積累語(yǔ)言的主要方式，可以有效提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到了普遍應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：背誦教育；語(yǔ)言知識(shí)；邏輯思維

背誦作為語(yǔ)文教學(xué)的重要方法之一，具有非常悠久的歷史，對(duì)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力有著重要作用。而在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力與審美情趣非常重要，進(jìn)而使背誦教學(xué)手段得到了廣泛的應(yīng)用，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。本文主要對(duì)背誦教育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的功能進(jìn)行分析，促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的全面提高。

一、背誦有利于加深學(xué)生對(duì)文章的理解

因?yàn)橹袑W(xué)生的知識(shí)水平與閱歷有限，在閱讀一些文章的時(shí)候，無(wú)法充分認(rèn)知文章內(nèi)容，無(wú)法體會(huì)作者情感，只是盲目地跟著教師的思路進(jìn)行理解，沒(méi)有形成自己的知識(shí)體系。通過(guò)背誦可以將知識(shí)儲(chǔ)存在腦中，能夠無(wú)意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，對(duì)一些無(wú)法理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入分析，并且聯(lián)系上下文，加深了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解；同時(shí)，也可以幫助學(xué)生理解作者表達(dá)的情感。

二、背誦有利于增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感

在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)感是一種客觀存在的事物，在語(yǔ)言文字進(jìn)入腦中時(shí)，產(chǎn)生模仿、類(lèi)推、對(duì)照、糾錯(cuò)的一種能力。它是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要因素，語(yǔ)感越強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言的理解越深，進(jìn)而才可以全面掌握。比如，在說(shuō)話與寫(xiě)作中，一個(gè)語(yǔ)感較強(qiáng)的學(xué)生，可以不自主地評(píng)價(jià)出一個(gè)詞或一個(gè)句子的水平高低。背誦可以有效增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，因?yàn)樵诒痴b過(guò)程中，就會(huì)不知不覺(jué)地累積大量句子模式、結(jié)構(gòu)等，所以，非常容易對(duì)一個(gè)詞、一個(gè)句子的應(yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，在一定程度上，提高了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

三、背誦有利于增加學(xué)生的詞匯量與語(yǔ)言知識(shí)

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)背誦可以將大量詞匯、語(yǔ)句等儲(chǔ)存在腦中，在判別一個(gè)人語(yǔ)文素質(zhì)高低的時(shí)候，經(jīng)常用能說(shuō)會(huì)道、滿(mǎn)腹經(jīng)綸等來(lái)衡量，事實(shí)上，這說(shuō)的就是積累。從另外一個(gè)角度而言，背誦就是利用語(yǔ)言知識(shí)的積累形成個(gè)人知識(shí)體系，進(jìn)而予以相應(yīng)的運(yùn)用。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，背誦的內(nèi)容主要包括四點(diǎn)：字、詞、句、文。如果將語(yǔ)文學(xué)習(xí)類(lèi)比為大樓建設(shè)，那么字、詞、句、文就是大樓建設(shè)的磚瓦，只有積累大量的磚瓦，才可以保證大樓建設(shè)的高大。

1.字的積累

一般而言，我們?nèi)粘Ｉ钪休^為常用的漢字有2500個(gè)，次級(jí)常用的漢字有1000個(gè)，只有熟練掌握前面2500個(gè)漢字，才可以滿(mǎn)足我們?nèi)粘ｉ喿x需求，如果將這3500個(gè)漢字都掌握了，基本上可以閱讀90%以上的現(xiàn)代漢語(yǔ)讀物，針對(duì)日常識(shí)字也就更好掌握。

2.詞的積累

詞匯是概念載體，也是思維元素，積累了豐富的詞匯，可以有效提升語(yǔ)言與文字的表達(dá)能力。

3.句的積累

主要就是對(duì)一些經(jīng)典佳句的積累。我國(guó)經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，沉淀了很多的優(yōu)秀文學(xué)作品，佳句也非常多，具有很大的文學(xué)價(jià)值，對(duì)中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)與掌握這些佳句，可以有效提高中學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.文的積累

主要就是對(duì)經(jīng)典文章的背誦，與以上三類(lèi)積累相比，其難度比較大，但也是學(xué)生可以掌握更多知識(shí)的有效途徑，背誦一些經(jīng)典詩(shī)文，不僅可以積累一些字詞，還可以提高學(xué)生在寫(xiě)作手法、文章結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面的能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

四、背誦有利于增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力

我國(guó)漢語(yǔ)具有較強(qiáng)邏輯性，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)有著重要意義。并且思維主要就是在語(yǔ)言概念的基礎(chǔ)上形成的，要想有效增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，就一定要在腦中存在這樣的概念，進(jìn)行不斷的積累，進(jìn)而形成一定的思維。通過(guò)背誦，可以逐漸積累大量概念，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生的想象力、思維范圍。在日常生活中，經(jīng)常會(huì)提到“閱歷”這個(gè)詞，事實(shí)上，人的閱歷主要包括直接閱歷、間接閱歷，直接閱歷就是直接獲得的經(jīng)驗(yàn)，間接閱歷是可以通過(guò)其他方式獲得的，如閱讀。這樣通過(guò)背誦，就可以增加學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)與素材，有利于激活學(xué)生的思維，進(jìn)而全面提高學(xué)生的邏輯思維能力。

總之，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，背誦發(fā)揮著至關(guān)重要的教育功能，一定要予以高度重視。通過(guò)背誦教育的運(yùn)用，不僅可以增加學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、綜合能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極作用，值得在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

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作者簡(jiǎn)介：李莉，女，1980年3月出生，本科，就職于西藏拉薩市第七中學(xué)，研究方向：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。