探討怎樣提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

摘 要：高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力具有重要作用。但就目前的高中數(shù)學(xué)教育來說，還存在著諸多問題。就存在的問題進(jìn)行分析，提出了提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的辦法。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；有效性

新課改的不斷深入，對當(dāng)前高中的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，要求教師在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，明確教學(xué)目標(biāo)，提倡開放式的教學(xué)。因此，加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，找到提高課堂教學(xué)有效性的具體辦法具有重要意義。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

1.課堂教學(xué)主體地位不明確

就目前來說，高中的大多數(shù)數(shù)學(xué)教師都是應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的，他們在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，難免會受到傳統(tǒng)教育的影響，在課堂中占據(jù)了絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位，采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。教師在教學(xué)的過程中，不管學(xué)生能不能聽懂，對知識感不感興趣，只是一味地向?qū)W生灌輸知識，按照自己的教學(xué)計劃實(shí)施教學(xué)，學(xué)生在下面只是機(jī)械地接收教師所講的知識。有的教師為了維護(hù)課堂的教學(xué)紀(jì)律，在教學(xué)的過程中，都是一臉嚴(yán)肅，板著臉上課的，他們認(rèn)為只要自己用一臉嚴(yán)肅的表情上課，就可以讓學(xué)生認(rèn)真地聽講。教師的這種行為，使得課堂教學(xué)比較枯燥，課堂氛圍壓抑，師生之間缺乏溝通，致使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，高中學(xué)生處于青春的叛逆期，如果采用嚴(yán)肅的方法來對待學(xué)生，可能會適得其反，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的有效性。

2.教學(xué)目標(biāo)不明確

受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師在教學(xué)的過程中，面臨著巨大的升學(xué)壓力。于是，教師在教學(xué)過程中會忽略素質(zhì)教育的內(nèi)涵，片面地強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，只注重對數(shù)學(xué)理論、習(xí)題做法、解題思路等的講解。教師制定的教學(xué)目標(biāo)，是按照考試大綱的要求來制定的，對于高考要考的內(nèi)容和近年來高考出現(xiàn)過的知識點(diǎn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，對于高考沒有涉及到的內(nèi)容就直接忽略掉。這種教學(xué)方式，不利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

3.課堂教學(xué)過于死板

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)的過程中，要為學(xué)生營造一個舒適輕松的氛圍。但就目前來說，大多數(shù)高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，往往會忽略課堂氛圍對教學(xué)質(zhì)量的影響。在教學(xué)的過程中，不注重多種教學(xué)方法的使用，還是采用一支粉筆、一塊黑板、一本教科書的傳統(tǒng)教學(xué)方式，這樣的課堂教學(xué)過于死板，使得課堂氛圍變得死氣沉沉，缺乏活力和動力，不利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

1.明確以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)

新課改要求教師在教學(xué)的過程中，要采用自主、開放、探究式的教學(xué)。因此，數(shù)學(xué)教師在實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，要充分尊重以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中做好教學(xué)參與者和引導(dǎo)者的角色。同時，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，有利于教師在教學(xué)中各種活動的開展。因此，教師也要了解高中生的心理，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，和學(xué)生多交流、多溝通，了解學(xué)生對自己教學(xué)的看法，并根據(jù)學(xué)生提出的意見加以改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，適當(dāng)給學(xué)生提出學(xué)習(xí)方法上的建議，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法。對于學(xué)生在生活中遇到的問題，教師也要關(guān)心，做學(xué)生的良師益友。這樣平等開放的課堂教學(xué)才有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)知識的最終目的就是學(xué)會使用知識，用于實(shí)踐。高中教師要明白這一點(diǎn)，不能一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要注重提高學(xué)生使用數(shù)學(xué)的水平，提高學(xué)生使用數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)的過程中，可以把學(xué)生分為幾個小組，或者要求學(xué)生和同桌之間進(jìn)行數(shù)學(xué)對話的練習(xí)。教師在教學(xué)的過程中，也要使用數(shù)學(xué)教學(xué)，用數(shù)學(xué)和學(xué)生交流，為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍。同時，教師在教學(xué)的過程中，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，才能保證學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績的同時，全面提高數(shù)學(xué)水平，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

3.注重多種教學(xué)方法的使用

隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生對教學(xué)的需求，因此，教師在教學(xué)的過程中，要注重對教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。一方面，教師可以把多媒體教學(xué)引入數(shù)學(xué)課堂。教師在備課前就要把有關(guān)該課題名師講解的視頻下載下來，學(xué)生通過對視頻的觀看，可以減少教師的板書時間，有效地利用課堂時間，提高課堂的教學(xué)效率。采用這種新穎的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中來，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。另一方面，教師在教學(xué)的過程中，還可以采用情景式教學(xué)，為學(xué)生營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

總而言之，目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中還存在諸多的問題，需要高中教師正視存在的問題，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

王麗娜.關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.

作者簡介：周國燦，男，出生年月：1982年10月，學(xué)歷：本科，就職于浙江省諸暨市私立諸暨高級中學(xué)，研究方向：數(shù)學(xué)教育。