以活動促發(fā)展

摘 要：在教學(xué)中開展活動課是一種活動教學(xué)的形式，活動教學(xué)是一種更符合新課程改革要求的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和手段。主要講述了制約初中思想品德活動課開展的因素，以及如何采取措施，更好地促進初中思想品德活動課教學(xué)的改進。

關(guān)鍵詞：制約因素；改進措施；活動課

一、制約初中思想品德活動教學(xué)的因素

1.教師方面的制約因素

初中思想品德教材是變動相對比較大的教材，教材的頻繁變動無疑給思想品德教師的工作增大了難度，很多教師難以適應(yīng)這種教材的頻繁變動，必須要接受一些專門的培訓(xùn)，才能更好地消化教材。在這種工作量非常大的情況下，如果還要上活動課，那無疑會增加教師的任務(wù)量。這就是很多教師都不愿意進行活動教學(xué)的原因。還有一個非常重要的因素是，開展課外活動，教師需要對所要進行活動的課程資源進行搜集和整理，對采用何種活動方式也要進行仔細研究，而在活動中，學(xué)生脫離了課堂，需要與社會接觸，與人交流，或者到處奔走搜集材料等，在這個過程中存在大量不可預(yù)知的危險，如與人發(fā)生口角，或?qū)W生自身出現(xiàn)磕碰等，因此，不可避免地會出現(xiàn)一些會威脅到學(xué)生安全的意外情況，這些問題的考慮，無疑又加重了教師的任務(wù)，浪費了他們大量的時間和精力。

2.學(xué)生方面的制約因素

初中課程不同于小學(xué)，在初中，很多學(xué)生都已經(jīng)形成了競爭意識，爭分奪秒學(xué)習(xí)的念頭非常強烈。初中生很多并不愿意上思想品德活動課，他們的顧慮主要有以下幾個方面。首先，思想品德課并不是主要的學(xué)習(xí)科目，學(xué)生對思想品德的重視程度遠不如語數(shù)外，他們并沒有很多的時間投入到思想品德課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，更別說上活動課，這種課程并不能直接提高他們的成績；其次，受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生已經(jīng)形成了被動接受知識的習(xí)慣，而不是自己主動去探索，而活動課正是需要學(xué)生積極努力進行探索的，這就不利于培養(yǎng)學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師評價方面的制約因素

當(dāng)前階段，對學(xué)校和教師的評價主要還是圍繞學(xué)生的成績展開，他們的主要目標(biāo)都是為了能夠提高學(xué)生的成績。而在平常的學(xué)習(xí)工作中，教師的一切活動都是為了學(xué)生的考試進行，因為對教師的評價主要就是體現(xiàn)在學(xué)生的考試之中。在這種情況下，教師的主要任務(wù)就是最大可能地傳授給學(xué)生知識，而這種對學(xué)生成績提高沒有很大幫助的思想品德活動課，就很難被教師納入考慮中。這就很難將活動課真正的帶進課堂，不利于活動課的開展。

二、初中思想品德活動課教學(xué)的改進措施

1.提高初中教師的素質(zhì)

想要更好地開展思想品德活動課，必須要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓他們確立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，讓他們知道開展思想品德活動課對于提高學(xué)生領(lǐng)悟能力和實踐能力的重要性，更好地為促進學(xué)生的發(fā)展做準(zhǔn)備。另一方面，要提高教師的教學(xué)研究，要讓教師向著研究型的方向改變，以便真正實現(xiàn)思想品德活動課的教學(xué)方式。

2.加大對初中教育的投資

我國實行的是九年義務(wù)教育，初中教育屬于義務(wù)教育的范圍，想當(dāng)然的，接收到的學(xué)生比較多，但是政府對于初中學(xué)校的資金投入又相對較少，很多學(xué)校的一些必備的基礎(chǔ)設(shè)施并沒有得到完善，甚至是缺乏，這對于學(xué)生知識的全面掌握是非常不利的。另外，通過對學(xué)校資金的投入，可以讓學(xué)校更多地開展對教師的培訓(xùn)，讓思想品德教師具備更加專業(yè)的知識素養(yǎng)，不斷提高他們的水平，讓他們能夠積極適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，更加開闊眼界，這樣，他們也就能更深刻地認識到思想品德活動課對提高學(xué)生思想品德水平的重要性。

3.改革評價制度

對傳統(tǒng)的單純的以學(xué)生成績進行評價的制度進行改革，改變這種單純的考試審核評價方法，變?yōu)榫C合的考評制度。改變這種傳統(tǒng)的評價制度，建立一種新的評價方法，能夠?qū)Ψ椒矫婷孢M行綜合的考慮。這種評價制度，除了以學(xué)生的成績作為定論外，還要對學(xué)生進行問卷調(diào)查，問卷的內(nèi)容包括教師的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的關(guān)愛程度、對學(xué)生思維素質(zhì)的促進作用、活動課開展的水平等，通過這種實際調(diào)查的方式，全方面地對教師進行評價。這樣，教師才會真正地貫徹執(zhí)行活動課，寓教于樂，全面地促進學(xué)生的發(fā)展。

在當(dāng)前的教育模式下，學(xué)校越來越重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展，這就為活動課的開展提供了一個很好的契機。通過開展思想品德活動課程，學(xué)生的視野能夠變得更加開闊，思維能力和想象能力也相應(yīng)得到提高，這對于學(xué)生的發(fā)展都是很有益處的。必須要不斷促進思想品德活動課的開展，促進初中學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻：

白貴賓.初中思想品德活動課的形式和特點[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2011.

作者簡介：廖云，男，出生于1965年6月，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：寧夏銀川高級中學(xué)，研究方向：初中思想品德教學(xué)。