書面表達(dá)三部曲

摘 要：英語書面表達(dá)能力的提高是學(xué)生語言運(yùn)用能力的直接體現(xiàn)。通過書面寫作訓(xùn)練，促使學(xué)生掌握詞匯、語法等語言知識，并培養(yǎng)思維能力和語言組織能力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；寫作訓(xùn)練；修改提高

一、培養(yǎng)興趣

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！笨梢?，興趣是提高學(xué)生口語交際和習(xí)作能力的內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣，他們就會積極主動、心情愉悅地進(jìn)行口語交際，自由寫作。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望

在作文課前，我常常運(yùn)用圖片、多媒體、故事等手段引進(jìn)課堂，讓學(xué)生把課外活動的一些有意義的事件及感受記下來，培養(yǎng)與提高學(xué)生口語交際和習(xí)作的興趣。

我們要在平時(shí)教學(xué)中采用一切能采用的方法、手段和途徑，在平時(shí)的英語教學(xué)中長期指導(dǎo)歷練，學(xué)以致用，把閱讀指導(dǎo)和書面表達(dá)結(jié)合起來，才能有新的收獲。引導(dǎo)學(xué)生對同一內(nèi)容采用多種形式的表達(dá)方式，以求構(gòu)思新、表達(dá)巧。在語言表達(dá)上，鼓勵學(xué)生用不同的詞匯、句式。

2.要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，除了要鼓勵學(xué)生寫自己愿意寫的內(nèi)容外，還必須拓展學(xué)生自由表達(dá)的空間

讓他們充分享受表達(dá)的自由——想寫什么，就寫什么；想怎樣寫，就怎樣寫；這樣學(xué)生寫作的興趣會大大增強(qiáng)。采用多種形式的書面表達(dá)練習(xí)，如：（1）看圖習(xí)作。精心選擇能吸引學(xué)生，又能拓寬想象空間的畫面。（2）續(xù)寫訓(xùn)練?？梢宰寣W(xué)生續(xù)說、續(xù)寫課文，也可設(shè)計(jì)一個(gè)故事開頭，讓學(xué)生續(xù)說、續(xù)寫。（3）補(bǔ)寫練習(xí)。設(shè)計(jì)故事的開頭和結(jié)尾，補(bǔ)說補(bǔ)寫故事經(jīng)過；出示幾幅圖中的首尾兩幅圖，讓學(xué)生想象中間的幾幅圖，進(jìn)行補(bǔ)說補(bǔ)寫。

在英語寫作教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感到培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的重要性，“興趣是最好的老師”，無論如何，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動其主觀能動性，都將是提高學(xué)生英語書面表達(dá)能力的一個(gè)十分重要且有效的途徑。

二、寫作練習(xí)

首先是立足課文，多形式進(jìn)行寫作練習(xí)。農(nóng)村高中學(xué)生主要閱讀面是課本內(nèi)容，而中學(xué)課文是經(jīng)過精選的，語言地道、文體豐富多樣。因此，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行不同形式的改寫、縮寫、擴(kuò)寫、仿寫等多種形式的書面表達(dá)訓(xùn)練。

1.改寫

把對話改成故事，或把故事改成對話，如將課文The necklace改成150字左右的故事。

2.縮寫

按課文的段意列出提綱，再叫學(xué)生縮寫課文，如Abraham Linkmen的提綱是（1）his childhood；（2） his youth；（3）his death。最后列出要用到的詞語，要求學(xué)生擴(kuò)充成句，再叫學(xué)生根據(jù)課文大意，聯(lián)成連貫的短文。

3.擴(kuò)寫

主要是要圍繞課文，以課文為基礎(chǔ)，又要有所擴(kuò)展，如在學(xué)完Living well后我布置了這樣一道題：假如你是課文中的Xiao Hua，請你寫“自己的一天”，或?qū)懗瞿銓疾〉年P(guān)于個(gè)人的真切感受。

其次是寫日記，每人每周務(wù)必完成三四篇日記，高一剛開始可以只寫幾句話，但必須寫，日記內(nèi)容有時(shí)老師定，有時(shí)自己選，學(xué)寫半年后，學(xué)生自然形成了寫英語日記的習(xí)慣，并且樂于用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。久而久之，英語寫作能力就能真正提高一大截。在平時(shí)教學(xué)中，要注意因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生多品嘗成功的甘甜，保護(hù)其寫作的積極性。

寫日記有利于進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練，包括對英語詞匯、句法等語言基礎(chǔ)知識和寫作技巧方而的訓(xùn)練，同時(shí)也是鞏固和拓展英語知識面、提高英語寫作能力的有效途徑。還對培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力有益，逐漸做到從選材、構(gòu)思到正文，都按照英語語言表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行。此外，用英語寫日記還是鍛煉用英語思維的好方法。這樣日積月累，才能寫出地道的英語句子和文章，才能更好更快地學(xué)以致用。

三、修改提高

讓學(xué)生修改自己或同學(xué)所寫的文章也是進(jìn)行書面表達(dá)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在平時(shí)教學(xué)中，除了讓學(xué)生修改自己的習(xí)作外，還鼓勵他們互改習(xí)作。評改時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1.看主題是否明確，意思表達(dá)是否清楚；

2.格式是否正確；

3.看層次是否清楚；

4.看句子是否通順，句與句之間是否連貫，句式的使用是否準(zhǔn)確。

每次作文評改，內(nèi)容要單一、重點(diǎn)要突出，以便使學(xué)生的注意力指向比較集中，這樣才能取得好的效果。

作者簡介：李志彪，男，出生年月：1974.9，本科，就職于甘肅省莊浪縣第二中學(xué)，研究方向：高中英語教育。