高中美術(shù)對學(xué)生鑒賞能力和審美能力的提高

摘 要：由于長期受應(yīng)試教育的影響，很多高中學(xué)校為了能夠讓學(xué)生考上一個較好的大學(xué)，能有一個較高的成績，忽略了學(xué)生鑒賞能力和審美能力的培養(yǎng)。面對這種情況，高中學(xué)校應(yīng)該重視美術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的精神文化。

關(guān)鍵詞：鑒賞能力；情感；審美能力

高中生正處于不斷學(xué)習(xí)和完善的過程，然而受升學(xué)考試的影響，學(xué)校及教師、學(xué)生都忽略了美術(shù)知識的學(xué)習(xí)以及內(nèi)在精神的培養(yǎng)。然而，高中是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要階段之一，因此，教師應(yīng)該引起重視。

一、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力

鑒賞能力指的是學(xué)生對待一幅畫或者一件物品，能夠鑒賞出其欣賞價值所在，從而能夠更好地去賞析這幅作品或者這件物品。審美能力指的是學(xué)生能夠區(qū)別美丑，能夠分辨出美好的事物，美好的事物會帶給人愉快、輕松的感覺。一個人的鑒賞能力及其審美能力不是先天形成的，是后天通過周圍事物的影響或者在社會環(huán)境的發(fā)展變化的影響下形成的。因此，學(xué)校更要在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。

美術(shù)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生通過教師帶領(lǐng)賞析美術(shù)作品來提高鑒賞能力，還能夠通過觀察作品以及自己親自繪畫等方式提高自身的審美能力。美術(shù)最直觀的特點就是它的色彩，色彩也能帶給人最直觀的視覺沖擊，不同的色彩能夠帶給人不同的心境，學(xué)生更要在教師的帶領(lǐng)下來理解這種視覺上所帶來的情感沖擊。

二、教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣去鑒賞作品，去賞析作品

高中美術(shù)教師在教學(xué)中往往會給學(xué)生展示各種文人雅士的作品。學(xué)生在觀看這些作品時，往往會用“太美了”“真漂亮”等這些詞語去形容一幅作品，面對這種情況，有些教師往往一笑而過，不加以引導(dǎo)。在這種情況下，教師應(yīng)該主動去問學(xué)生這幅作品美在哪里，漂亮在哪里。教師通過這樣的提問就會引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。所以，教師在日常的教學(xué)中要學(xué)會如何去引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其鑒賞能力和審美能力。

在高中時期，學(xué)校及教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力能夠進一步豐富高中生的內(nèi)心世界。

參考文獻：

朱永進.普通高中美術(shù)鑒賞拓展型教學(xué)嘗試[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（12）.

作者簡介：鄭賽嬌，女，1985年7月生，本科，就職于唐山市曹妃甸區(qū)第一中學(xué)，研究方向：高中美術(shù)。