如何提高初中信息教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

摘 要：長期以來，受應(yīng)試教育的影響，使得很多中學(xué)校不注重學(xué)生的信息技術(shù)課程。這種做法顯然是錯(cuò)誤的，現(xiàn)在是信息化時(shí)代，信息技術(shù)課程的開設(shè)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息化知識(shí)，有良好的信息素養(yǎng)，為將來步入社會(huì)學(xué)習(xí)、工作等打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)。所以，學(xué)校及信息技術(shù)教師應(yīng)該重視學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，提高初中信息課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，使得我們處于信息化時(shí)代，使得信息技術(shù)對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)的影響越來越大。因此，我們的教師應(yīng)該尋找合適的教學(xué)方法提高信息課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、教師重視起信息技術(shù)課程，充分了解教材內(nèi)容

由于很多的學(xué)校不重視信息技術(shù)課程，使得一些學(xué)校的信息技術(shù)教師也不重視學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得信息技術(shù)課程常常被別的科目所占。面對(duì)這種現(xiàn)象，我們的信息技術(shù)教師就應(yīng)該首先重視起學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有教師首先引起重視，才能感染學(xué)生重視起信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。教師在上課前，應(yīng)該充分地了解我們的教材，明白教材中的輕重之分，能夠合理地安排自己的授課時(shí)間和授課內(nèi)容，為學(xué)生打好信息技術(shù)的基礎(chǔ)性知識(shí)，這樣才能保證教師的教學(xué)質(zhì)量。

二、教師運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)課程不是初中生需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程之一，這就使得我們的學(xué)生在潛意識(shí)里認(rèn)為信息技術(shù)課不重要，如果這個(gè)時(shí)候教師用單一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可能會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)起到某種效果，但是如果教師長期使用單一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使得我們的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)失去了興趣。所以，我們的教師應(yīng)該學(xué)會(huì)多樣化的教學(xué)模式，如：我們的教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教師還可以讓學(xué)生授課，既培養(yǎng)了學(xué)生的勇氣，還能夠讓學(xué)生們對(duì)此充滿了興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

在不斷發(fā)展前進(jìn)的今天，信息技術(shù)成為人們生活、學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，我們的學(xué)校、教師也應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性。初中生正處于不斷學(xué)習(xí)、對(duì)事物感興趣的高峰期，因此，我們的教師更應(yīng)該不斷探索提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，這樣才能夠讓我們的學(xué)生真正學(xué)到計(jì)算機(jī)知識(shí)，為其將來步入社會(huì)的工作、學(xué)習(xí)增添競爭力。

參考文獻(xiàn)：

趙勇.初中信息技術(shù)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)[J].硅谷，2008（11）.

作者簡介：柳慧娟，女，出生年月：1981.11，學(xué)歷：本科，就職于吉林省長春市第七十四中學(xué)。