視頻資源在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：論述了視頻資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用價值、運(yùn)用方法、運(yùn)用原則。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；視頻資源；應(yīng)用原則

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，視頻資源正成為歷史教學(xué)資源的重要組成部分，視頻資源以生動、直觀的形象和豐富的內(nèi)容為歷史教學(xué)增添了活力，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

一、視頻資源在歷史教學(xué)中運(yùn)用的價值分析

1.視頻資源集形象性、社會性、思想性和情感教育于一體，生動活潑、豐富多彩。不僅增加了信息量，而且拉近了學(xué)生和歷史的距離，獲得了更為逼真的情感體驗(yàn)，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣和效率。

2.學(xué)生一直認(rèn)為歷史事件年代久遠(yuǎn)脫離生活，紛繁復(fù)雜的歷史事件的時間、人物、地點(diǎn)枯燥無味。單獨(dú)依靠老師的講述和文字表達(dá)，難以讓學(xué)生理解歷史事件之間的因果關(guān)系；歷史被賦予的思想性、政治性和教育功能，單靠老師口耳相授也難使學(xué)生信其言、行其道。與歷史教學(xué)內(nèi)容相一致的視頻資源可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，生動的畫面、人物、情節(jié)使教學(xué)內(nèi)容形象、科學(xué)地表達(dá)出來，使抽象的歷史理論具體化、形象化，激發(fā)了學(xué)生的思維，克服了說教弊端，增強(qiáng)了歷史教育的滲透力。

3.隨著科技的發(fā)展，各種視頻資源浩如煙海，影視、動畫、廣告、FLASH等類型多樣，歷史故事、寓言、童話、科幻、笑話等形式豐富，國內(nèi)、國外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等范圍廣泛，自己制作、網(wǎng)絡(luò)下載、電視攝取等渠道多樣。學(xué)校多媒體教室的建立，多媒體技術(shù)的普及，為視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用奠定了物質(zhì)條件和技術(shù)條件。

二、視頻資源在歷史教學(xué)中的運(yùn)用

1.尋找符合教學(xué)內(nèi)容的視頻資源。在熟悉教材內(nèi)容、梳理知識、明確重難點(diǎn)、了解學(xué)生興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀和篩選視頻資源。例如在講授“鴉片戰(zhàn)爭”時，林則徐虎門銷煙是本課的重點(diǎn)，通過本課讓學(xué)生體會中國人民反抗外國侵略的決心和勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時它還是世界禁毒史上的壯舉。使用視頻資源可以加深學(xué)生對毒品的認(rèn)識和對民族精神的體會，搜索最能說明教材內(nèi)容的資源，結(jié)合學(xué)生的興趣和社會的熱點(diǎn)，我們找到了影視作品《林則徐》和今年從李代沐到柯震東等明星吸毒被抓視頻資源。分別截取了《林則徐》中虎門銷煙的場景和柯震東被抓的視頻，時間控制在5至10分鐘左右。

2.精心設(shè)計(jì)視頻資源的問題。設(shè)計(jì)問題是視頻資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合《林則徐》和明星被抓視頻，設(shè)計(jì)如下問題：①林則徐為什么要禁煙呢？鴉片阻礙了社會發(fā)展，動搖了封建統(tǒng)治基礎(chǔ)；②林則徐禁煙有什么意義？打擊了西方侵略，體現(xiàn)了中國人民反抗外國侵略的決心和勇氣；③怎么看待今天明星吸毒的現(xiàn)象？用這個開放性的問題引起大家的思考，提高大家對毒品的警惕性，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

3.教學(xué)的實(shí)施。在課前循環(huán)播放愛國歌曲，渲染氣氛，激起大家的愛國熱情。在教學(xué)過程中，首先播放《林則徐》的相關(guān)視頻，然后問題導(dǎo)入，師生合作突破重點(diǎn)。接著播放明星吸毒被抓視頻，形成強(qiáng)烈對比，在此基礎(chǔ)上拋出第三個問題，讓學(xué)生充分討論，辯明真理。最后用柯震東獲釋后在北京召開媒體道歉會作為結(jié)尾，深化主題。

三、視頻資源在歷史教學(xué)中的運(yùn)用原則

1.正確性原則。歷史的視頻資源非常豐富，但任何形式的資源都是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。在使用視頻資源時，要保證視頻是符合歷史的、真實(shí)的、科學(xué)的，是符合社會主義核心價值觀的，并能緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容展開，老師在篩選視頻資源時，千萬不可只為引起學(xué)生的興趣而進(jìn)行視頻教學(xué)。

2.適度性原則。再多的視頻資源，也要考慮歷史教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及學(xué)生興趣等具體的教學(xué)情境，并不是用得越多越好。一般來說，一節(jié)課的視頻資源不超過10分鐘，否則，就會弱化知識點(diǎn)，無法完成教學(xué)任務(wù)。所以，老師要對視頻進(jìn)行剪輯，使之更加貼近中心，突出主題。

3.針對性原則。視頻資源的利用要服務(wù)于改善老師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要把視頻資源的利用和培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和探究意識有機(jī)結(jié)合起來，促使學(xué)生形成正確的健康的歷史觀。

我們相信，在新課程改革的背景下，隨著新科技的不斷發(fā)展，教師素養(yǎng)、理念的不斷更新，視頻資源在歷史教學(xué)中的應(yīng)用會更加的豐富、科學(xué)，讓歷史課堂充滿活力和魅力。

參考文獻(xiàn)：

林俊輝.初中歷史教學(xué)開發(fā)利用影視資源探微[J].文教資料，2010.

作者簡介：張金芳，女，出生于1976年2月，學(xué)歷：本科，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)丁溝空港中學(xué)，從事歷史教學(xué)工作。