提高英語課堂教學(xué)效率之我見

摘 要：在新課標基本理念的指導(dǎo)下，如何提高英語課堂的教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該從課堂教學(xué)活動入手。如何在一堂課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂四十五分鐘效率，向課堂要質(zhì)量，是廣大師生在課堂教學(xué)中面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞：教法；興趣；多樣化

一、注重教法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

面向全體學(xué)生，從實際出發(fā)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，千方百計地挖掘潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方法是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，因此，興趣的培養(yǎng)是從課堂開始。在課堂教學(xué)中運用啟發(fā)式、快樂式、動作手勢式、對話問答式、角色互換式、直觀式及分組討論式等靈活多樣的教法組織教學(xué)，在教學(xué)過程中，教者要盡量采用生動、形象的手段，設(shè)計好每一個教學(xué)步驟和教學(xué)過程，爭取做到當堂鞏固消化，提高45分鐘效率，使學(xué)生樂于上英語課，愛學(xué)英語，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，增加學(xué)習(xí)興趣

英語學(xué)習(xí)對初學(xué)者來說是枯燥無味的，如何引導(dǎo)學(xué)生入門，避免死板，我經(jīng)常教學(xué)生英語歌曲，營造一種輕松、和諧、民主的英語課堂，讓學(xué)生互相進行日常用語交際對話，使學(xué)生感覺到因會說英語而自豪，讓學(xué)生放開口、常開口，增強了自信心，培養(yǎng)了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂內(nèi)盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，利用直觀教具，如單詞片、情境圖片、模型、實物，簡筆畫等，使學(xué)生在不知不覺中掌握，利用動作、手勢及游戲結(jié)合的教學(xué)效果尤為顯著。

三、課堂活動多樣化，讓學(xué)生在自主探究中產(chǎn)生興趣

為了提高學(xué)生的能力，在課堂上采取小組合作的方式可以讓學(xué)生完全從原來的框架中跳出來，他們通過小組之間的互相討論和交流，體現(xiàn)自身的主體性，他們在相互交流中不斷學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的興趣。小組成員可以根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)采用不同的形式。如學(xué)生講解重點，老師補充；分角色朗讀課文，加深對文章的整體把握；習(xí)題的講解可以由學(xué)生討論找出難點。比如對于一節(jié)知識點講解，學(xué)生可以在課前將重點詞語進行查閱資料，相互討論總結(jié)出重點。學(xué)生在課堂上進行講解，同組成員進行補充，然后老師再重點講解。學(xué)生講課時，教師只是以學(xué)生的身份參與討論，讓學(xué)生用自己的語言交流、合作、學(xué)習(xí)。

四、問題式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性

“問題教學(xué)法”是指在教學(xué)中帶著“問題意識”來組織教學(xué)，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、分析問題、討論問題到解決問題等一系列環(huán)節(jié)，使學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生自主分析問題的能力，使學(xué)生掌握正確解決問題的思維方法，提高學(xué)生解決問題的能力水平?！皢栴}教學(xué)法”的運用包括幾個方面的環(huán)節(jié)，一是鼓勵學(xué)生自己獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；二是老師根據(jù)學(xué)生提出的問題進行分析，選擇有代表性的問題，形成課堂討論的問題，布置學(xué)生進行課后準備，然后在充分準備的基礎(chǔ)上在課堂上進行討論，最后老師再加以總結(jié)指導(dǎo)，加深學(xué)生對這一問題的認識。對于問題教學(xué)法，我們在英語課堂中的運用要注意問題設(shè)計的基本原則。首先，問題的設(shè)計要符合英語學(xué)科本身的知識規(guī)律，即科學(xué)性。教師應(yīng)先對教材進行詳盡的分析，明確本節(jié)課內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，弄清知識板塊間的縱向和橫向的聯(lián)系，確定教學(xué)的重點、難點，從而抓住本節(jié)中心，圍繞教學(xué)中心和知識點，有針對性地設(shè)計提問，提出問題。其次，課堂問題的設(shè)計要符合中學(xué)生認識事物的規(guī)律和中學(xué)生思維發(fā)展的特點，問題的設(shè)計應(yīng)由淺入深，由易到難，符合學(xué)生對知識的認知水平，以達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍思維、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。最后，課堂問題的設(shè)計要兼顧各種層次水平的學(xué)生，不放棄、不拋棄學(xué)困生，讓不同層次的學(xué)生在英語課堂上都能找到自己的位置，從而愛上英語，愛上學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

五、提高教師素質(zhì)，加強各科知識的綜合運用

隨著基礎(chǔ)教育改革的深入，把英語作為教學(xué)語言組織教學(xué)活動，傳遞科學(xué)信息，已是當前外語教學(xué)的一個重要方面。所以，外語教學(xué)應(yīng)該直接與學(xué)校教育中的其他學(xué)科知識相聯(lián)系，教師還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)其他各科知識，以拓寬自己的知識面。信息時代知識更新快、周期短，假如教師缺乏應(yīng)變意識，必定會造成課堂教學(xué)與實際生活的嚴重脫節(jié)?，F(xiàn)代中學(xué)英語教材涉及的學(xué)科知識面越來越廣，一名外語教師如果沒有一定的綜合知識基礎(chǔ)，就難以靈活、恰當?shù)剡M行教學(xué)。

總之，英語教師要充分認識到英語課堂教學(xué)的重要性，要運用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，這樣才能夠常教常新，永葆教學(xué)的青春活力。

參考文獻：

徐慧.合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語：初中版，2011.

作者簡介：郅麗光，女，出生于1971年12月，學(xué)歷：本科，河北省邢臺市第十九中學(xué)，研究方向：初中英語教學(xué)。