小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然趨勢，是社會進(jìn)步的關(guān)鍵所在。隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育全面展開，把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重點(diǎn)。下面就談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)理念

在目前的教學(xué)中，老師還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，仍然被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，存在很多的教學(xué)弊端，不適宜學(xué)生的發(fā)展。因此在今天的小學(xué)教學(xué)中，老師要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，開創(chuàng)新的教學(xué)理念，樹立新的教學(xué)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)散學(xué)生的思維。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是死板的教學(xué)，只是在教學(xué)生教材的知識，忽略了學(xué)生其他方面的培養(yǎng)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展。新的教學(xué)模式與死板的教學(xué)模式最大區(qū)別在于，死板的教學(xué)模式是教師作為課堂的主人，而新的教學(xué)模式是學(xué)生作為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生主體的優(yōu)勢，讓學(xué)生積極參與課堂，主動和同學(xué)老師進(jìn)行交流溝通，對學(xué)習(xí)的問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，老師可以根據(jù)學(xué)生的水平深層次地發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、營造活躍的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生的思想是非常豐富的，這是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師禁錮了學(xué)生的思想，課堂上總是老師自己在講，學(xué)生處在被動學(xué)習(xí)的地位，這不適宜學(xué)生的發(fā)展。教育改革強(qiáng)調(diào)將學(xué)生被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，同時(shí)對老師也提出了嚴(yán)格的要求，在授課前老師要做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)情景模式教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問，愛動手、動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對每一道題的解題方式都要有自己的看法，對每一種題型的解題方式都要有總結(jié)創(chuàng)新，創(chuàng)新以后能夠獲得屬于學(xué)生自己的解題思路，這進(jìn)一步提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)學(xué)生的心理不夠成熟，好奇心比較強(qiáng)烈，對新的事物比較敏感，這樣學(xué)到的知識容易掌握，而在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師卻將學(xué)生的好奇心作為學(xué)生的缺點(diǎn)，采取死板的教學(xué)方式禁錮學(xué)生的思想，這嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)知識發(fā)展的時(shí)代里，老師更應(yīng)該重視學(xué)生的好奇心，好奇心就是學(xué)生寶貴的財(cái)富，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何更好滴發(fā)展學(xué)生的好奇心，合理地運(yùn)用學(xué)生的好奇心是值得老師深思熟慮的。例如：在數(shù)學(xué)教學(xué)之前，老師可以利用多媒體技術(shù)，找一些數(shù)學(xué)科學(xué)家研究數(shù)學(xué)的故事?！叭A羅庚①、陳景潤、蘇步青”等一些科學(xué)家的照片和故事，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)還能幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)自信心，這對學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

四、給學(xué)生設(shè)計(jì)一些開放性試題，多多練習(xí)

小學(xué)開放性試題更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開放性試題重視學(xué)生思維的培養(yǎng)，重在發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生用不同的方式、不同的眼光去觀察問題，總結(jié)出不同的解題方式。例如“一個(gè)停車場有小轎車和摩托車，共有42個(gè)輪子，請問小轎車和摩托車各有多少輛？”大家都知道小轎車有4個(gè)輪子，摩托車有3輪的2輪的，很明顯題中給的條件是不足以解出答案的，這就需要學(xué)生根據(jù)自己的思維，補(bǔ)充一個(gè)條件才能解出此題。這種開放性試題的答案很多，學(xué)生可以進(jìn)行交流，總結(jié)歸納，找出最佳的解題方式。

在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)知識的時(shí)代里，更需要一些創(chuàng)新型人才，這是創(chuàng)新社會發(fā)展的關(guān)鍵所在。而小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生的一生學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，受到社會各界人士的關(guān)注，小學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何全面地培養(yǎng)學(xué)生，已經(jīng)成為教育改革的重點(diǎn)，同時(shí)對教師也提出了新的要求，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)理念，全心全意的培養(yǎng)學(xué)生，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己綿薄的力量。

參考文獻(xiàn)：

張桂芳，宋乃慶.數(shù)學(xué)課程中的算法知識“集中顯性教學(xué)”與“分散隱性滲透”相結(jié)合[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2013（02）.

作者簡介：謝偉紅，女，1986年7月出生，本科，江蘇省張家港市塘橋中心小學(xué)，教學(xué)實(shí)踐。