新課改下初中語文的課堂教學(xué)方法淺談

摘 要：在課程改革的大背景下，初中語文學(xué)科要求提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。新課標(biāo)下的初中語文教學(xué)大綱要求在課堂教學(xué)中將學(xué)生放在主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力和創(chuàng)新意識為主，這一系列的要求迫使初中語文教師改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，要求教師的教學(xué)方法以學(xué)生為主、教師為輔，做到教與學(xué)真正意義上的結(jié)合，以達到真正的“教學(xué)相長”。

關(guān)鍵詞：課程改革；初中語文；教學(xué)情境

一、實施創(chuàng)新式教學(xué)模式

新課改下的教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，這就要求教師在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，即從教角度教學(xué)或“滿堂灌”教學(xué)。教師要勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，對于傳統(tǒng)教學(xué)方法要有“取其精華，棄其糟粕”的態(tài)度。教師在課堂上要多進行引導(dǎo)式理解教學(xué)，少一些“死記硬背”，牢記“授人以魚，不如授人以漁”，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：作文題為“同學(xué)”，教師可以讓一個學(xué)生站在前面，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進行外貌、神態(tài)、動作方面的觀察，教給學(xué)生觀察的方法，再讓學(xué)生自己進行創(chuàng)作。

二、創(chuàng)立教學(xué)情境，營造課堂氛圍

良好的課堂氣氛中，教師又以正確的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，這樣課堂教學(xué)的有效性會得到提高。例如，教師在講授對話較多的文章時，就可以將角色分配給學(xué)生，讓學(xué)生進行對話演練，這樣可以幫助學(xué)生理解角色要表達的情感，有助于學(xué)生對文章的理解及語文水平的提高。

三、引進新型技術(shù)輔助教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，科技也越來越先進，不少技術(shù)也應(yīng)用到教育領(lǐng)域，例如多媒體技術(shù)。教師在教學(xué)過程中可以將教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)巧妙融合，促進學(xué)生對知識的把握。教師在講授詩歌時，可以利用多媒體技術(shù)在學(xué)生朗誦詩歌的時候進行配樂，有利于學(xué)生情感的體驗，教師還可以在理解詩歌意境時配上動態(tài)圖或者電影等，使詩歌要描繪的情景繪聲繪色地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這些都可以輔助教師的教學(xué)方法，從而達到教學(xué)有效性的提高。

總而言之，語文教師在教學(xué)方法的改革上要大膽創(chuàng)新，但是教學(xué)方法的創(chuàng)新又不能脫離教師和學(xué)生的實際特點，只有這樣才能促進學(xué)生與教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻：

劉慶春，朱杰.初中語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J]. 新課程：上旬，2013（10）.