淺談基于網(wǎng)絡(luò)合作學習的過程

在教師的指導下，利用計算機網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)等手段，多個學習者組成協(xié)作學習小組，為完成某一個任務(wù)共同努力。網(wǎng)絡(luò)所提供的學習環(huán)境對維持學生興趣，提高學生自學能力有著積極的促進作用。那么，基于網(wǎng)絡(luò)的合作學習過程如何呢？下面，就基于網(wǎng)絡(luò)合作學習的過程進行闡述。

一、完成教學任務(wù)，獲得成功體驗

在合作學習小組中，各成員共同努力，提出問題，制定方案，通過網(wǎng)絡(luò)收集信息資料，共同分析處理，找到問題的答案。在這個過程中，學生獲得了成功的體驗，對合作學習的興趣也得到了明顯提高，合作學習的能力也得到了培養(yǎng)。

二、合作學習可以促進學生主動參與，提高教學效率

小組合作學習可以使全體學生都有參與的機會，學生也能自主選擇符合自己興趣的研究性課題，并且在參與的過程中，發(fā)揮自己的潛能，學到新知識，提高自身研究、創(chuàng)新的能力。基礎(chǔ)比較差的學生，也可以在參與過程中，由基礎(chǔ)好的學生親身示范，得到更多的學習機會。這樣的合作學習過程，保證了全體學生參與的機會，對提高教學效率、教學質(zhì)量都起到了積極的促進作用。

三、合作學習有利于培養(yǎng)學生的合作精神和綜合能力

通過小組成員的協(xié)作學習能有效地提高學生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力，培養(yǎng)學生的團隊精神。學生在學習小組內(nèi)相互協(xié)作、相互幫助、群策群力，共同完成相應(yīng)的教學任務(wù)。為了達到共同的學習目標，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經(jīng)常進行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，學生之間建立起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。

四、小組合作學習可以激發(fā)學生學習興趣，鍛煉學生操作能力

利用小組合作并且制定相關(guān)的操作任務(wù)，使學生充分了解到，計算機其實只是一種工具，這種工具可以幫助我們完成一些具體的工作，從而極大地激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生愉快地學習，滿足了他們的求知欲。在學習過程中，教師可以只介紹一些基本的操作，進一步的操作可以讓學生自己在完成小組任務(wù)過程中探索驗證。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何高效利用現(xiàn)代信息技術(shù)形成科學有效的學習方式，顯得越來越重要。基于網(wǎng)絡(luò)的合作學習具有非常廣泛的應(yīng)用前景，我們應(yīng)當看到未來網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向，加大研究力度，促使基于網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用盡快邁上一個新的臺階。

參考文獻：

魏國生.基于網(wǎng)絡(luò)的合作學習的教學設(shè)計及案例研究.電化教育研究，2004.