基于新形勢下高等教育教務(wù)管理體系的變革與發(fā)展分析

摘 要：傳統(tǒng)的教務(wù)管理體系和模式已經(jīng)無法滿足新形勢下高等教育的發(fā)展需要，開始制約高等教育的發(fā)展，教育工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高等教育教務(wù)管理模式，變革教務(wù)管理體系，以符合新形勢下對高等教育的要求，推進(jìn)高等教育的快速健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等教育；管理體系；師資力量

一、新形勢下高等教育教務(wù)管理體系中存在的問題

1.高等教育中的課程設(shè)置、課程教材以及管理模式中存在的問題。成人高等教育和普通高等教育相比，在教務(wù)的管理上存在著一些共同點(diǎn)，但是也存在著很明顯的區(qū)別。傳統(tǒng)的成人高等教育教務(wù)管理卻直接借鑒了普通高等教育，并沒有實(shí)事求是地去分析二者之間的區(qū)別，更嚴(yán)重忽略了成人高等教育的獨(dú)有特性。這樣不僅沒有讓成人高等教育體現(xiàn)出自己的特色和優(yōu)勢，還導(dǎo)致教學(xué)效果也無法有效提高。

（1）成人高等教育中的課程設(shè)置和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要存在脫節(jié)。目前社會(huì)對成人教育畢業(yè)生的需求是技術(shù)型和應(yīng)用型人才，但是就目前的課程設(shè)置來看，成人高等教育并沒有“與時(shí)俱進(jìn)”，并沒有符合社會(huì)的需求，還直接套用了普通高等教育設(shè)置的課程體系，基礎(chǔ)理論課程和實(shí)踐課程的比例嚴(yán)重失調(diào)，沒有考慮到成人高等教育培養(yǎng)人才的實(shí)際需要。（2）教材的內(nèi)容過于陳舊。成人高等教育使用的教材也直接套用了普通高等教育的教材，教材中的內(nèi)容更新沒有跟上時(shí)代的發(fā)展，對學(xué)生的實(shí)踐也沒有重視。（3）管理模式也在很大程度上借鑒了普通高等教育的管理模式，只有函授、業(yè)余等。

2.缺乏師資力量，教務(wù)管理人員的整體素質(zhì)也有待提高。目前很多成人高等教育學(xué)校都沒有自己的師資隊(duì)伍，上課的教師要么是通過普通高校招聘，要么是研究生，要么是專業(yè)相近的教師。如何保證上課的效果和質(zhì)量呢？此外，高等教育教務(wù)管理人員的整體素質(zhì)也有待提高。

二、新形勢下高等教育管理體系變革與發(fā)展措施

1.利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理體系的信息化。教務(wù)管理體系的信息化是目前對高校教務(wù)管理的要求，是必然的趨勢。這就需要教務(wù)管理人員具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠利用現(xiàn)代化的管理技術(shù)來處理學(xué)校的教學(xué)事務(wù)，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確處理。教務(wù)管理的應(yīng)用軟件在使用了一段時(shí)間后，要定期根據(jù)管理的需要進(jìn)行升級和改進(jìn)，對學(xué)生庫、課程庫、成績庫實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

運(yùn)用信息化的管理方式還要求在不同的信息環(huán)境下建立統(tǒng)一的編碼系統(tǒng)，這樣能夠使相關(guān)的數(shù)據(jù)信息便于轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。這是因?yàn)槌扇烁叩冉逃袑W(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)較為頻繁，給管理帶來一定的難度，而信息化的管理方式則能夠保證這一工作的快速、高效和準(zhǔn)確。實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理體系的信息化就要求教務(wù)部門建立起網(wǎng)絡(luò)管理的信息系統(tǒng)，建立中心數(shù)據(jù)庫，各個(gè)職能部門的數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，從而保證管理信息的共享。

2.變革課程設(shè)置、課程教材、管理模式以及教務(wù)體系。由于課程的設(shè)置沒有考慮成人教育的實(shí)用性，所以目前應(yīng)該要通過教學(xué)研究，制定出符合時(shí)代要求的、科學(xué)合理的課程，讓課程既能突出專業(yè)知識(shí)，又能重視實(shí)踐的應(yīng)用，滿足高等教育中人員的進(jìn)修需要。對于高等教育中的課程教材，要有計(jì)劃地進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃，選用的教材必須體現(xiàn)成人學(xué)習(xí)的要求，或者組織專家進(jìn)行成人教育專用教材的編寫。針對高等教育中管理模式存在的問題，我們要對陳舊的體制進(jìn)行革新，要根據(jù)高等教育中的生源特點(diǎn)以及培養(yǎng)目標(biāo)來制定有成人高等教育特色的、靈活的、有彈性的管理體制。

在教務(wù)體系中專業(yè)的設(shè)置要根據(jù)市場的需求，并且要適度超前，這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。另外，一定要重視實(shí)踐課，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。編排課程表也是課程體系中的重點(diǎn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序，在進(jìn)行課程表的編排時(shí)要充分考慮各個(gè)方面的因素，這樣才能編排出符合教學(xué)規(guī)律的、科學(xué)的、適合實(shí)際需要的課程表，才能保證課堂的學(xué)習(xí)效率。

3.采取有效措施建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，提高教務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)。為了建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，高等教育學(xué)校要采取有效的措施，可以招聘普通高校的教師，也可以聘請博士研究生。對于教師學(xué)校要有完善的管理制度，給予較好的待遇，這樣才能讓教師隊(duì)伍得到穩(wěn)定發(fā)展，從而保證教學(xué)效果。另外，教務(wù)管理人員要積極提高自身素質(zhì)，在工作中保持較高的工作熱情和效率，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握管理經(jīng)驗(yàn)和管理技能。高等教育學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)還要重視對教務(wù)管理人員的培養(yǎng)，定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的整體素質(zhì)，以保證教務(wù)管理工作的正常進(jìn)行。

綜上所述，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，給高等教育事業(yè)帶來了機(jī)遇，使成人高校得到了快速穩(wěn)定的發(fā)展。但有機(jī)遇就會(huì)有挑戰(zhàn)。目前高等教育中的教務(wù)管理體系還使用的是傳統(tǒng)的管理體系和管理模式，已經(jīng)無法滿足時(shí)代對高等教育的要求，并開始制約高等教育的發(fā)展。我們要針對高等教育教務(wù)管理體系中存在的問題進(jìn)行積極改進(jìn)，確保高等教育在新形勢下快速穩(wěn)定地發(fā)展，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

張麗，沈記全.執(zhí)行力視角下高校分級教學(xué)管理體系構(gòu)建研究與實(shí)踐[J].科教導(dǎo)刊，2012（10）.

作者簡介：尹哲峰，男，1978.7.21，研究生，吉林省延吉市延邊大學(xué)，研究方向：高等教育管理。