有關(guān)青少年就業(yè)問題的調(diào)查與研究

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

摘要：青少年的就業(yè)一直以來都是黨和政府以及社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，競爭力也在不斷的加大，于是在一定的程度上改變了現(xiàn)代青少年的一些就業(yè)環(huán)境，他們的職業(yè)選擇和愿望都發(fā)生了深刻的變化，導(dǎo)致了青少年就業(yè)困難，還有就業(yè)壓力大。在近幾年來，這種現(xiàn)象變得更加的嚴(yán)峻化。因此，為了更好地緩解就業(yè)壓力，解決青少年就業(yè)矛盾，我們特別針對大學(xué)生和非大學(xué)生這兩個(gè)方面考慮，對我國青年目前的就業(yè)現(xiàn)狀、遇到的問題予以分析，提出一些解決青少年就業(yè)問題的對策。

關(guān)鍵詞：青少年；就業(yè)問題；調(diào)查

2006年的就業(yè)論壇，有關(guān)專家認(rèn)為，中國勞動力就業(yè)狀況目前存在三大問題：35%以上的“海歸”存在就業(yè)問題，留學(xué)歸來，薪水還不如出國前的；一大半大學(xué)畢業(yè)生對薪水不滿意，很多本科生第一年的工資達(dá)不到“最低成本”；高校就業(yè)率統(tǒng)計(jì)存在虛假，盡管校方表示100%，很多學(xué)生卻表示，曾經(jīng)找到“掛著”單位，但目前是處于失業(yè)狀態(tài)。

中國青少年研究中心、中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心近日發(fā)布的《當(dāng)代中國青少年發(fā)展?fàn)顩r研究報(bào)告》顯示，當(dāng)前我國青年就業(yè)率呈下降的趨勢，有上千萬名青年成為失業(yè)一組，既沒有正式工作，也不在學(xué)校上學(xué)，也沒有接受職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)習(xí)?？梢姡覈嗄甑木蜆I(yè)問題十分的嚴(yán)峻。

一、 影響青少年就業(yè)問題的原因是多方面造成的

1、 有一定的自我因素。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的資料顯示，當(dāng)代的青少年的年齡在14歲到25歲之間，而這些群體基本上是80年代末至90年代中期出生的人員。他們成長于國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，成長的條件和環(huán)境比較優(yōu)越，個(gè)性也就相對比較張揚(yáng)任性，他們很有活力，受教育的程度較高，但卻沒有經(jīng)歷過什么苦難。像這樣的一個(gè)群體，他們在職場中就會不自覺的出現(xiàn)這樣那樣的問題，時(shí)間一長就會產(chǎn)生厭倦。

此外，青少年的就業(yè)會產(chǎn)生物質(zhì)崇拜。青年的這一代以自我為中心的個(gè)人意識比較強(qiáng)烈，對物質(zhì)的崇拜使得他們在擇業(yè)時(shí)一般要求比較多，要選擇待遇高、條件好的行業(yè)，這樣就既限制了青年的擇業(yè)視野和職業(yè)選擇空間，也使得基層和艱苦行業(yè)缺少了人才的支持，從而也就導(dǎo)致了一種惡性循環(huán)。然而物質(zhì)崇拜還使得青少年在職場中缺乏了奉獻(xiàn)精神，過于把工作的付出和收入對等化。

現(xiàn)在的大學(xué)生們欠缺工作技能及經(jīng)驗(yàn)。于是大學(xué)生都受教育方式的影響，看不清自身的問題所在，總覺得拿到了一個(gè)好文憑，就可以勝任自己所學(xué)的專業(yè)方面的領(lǐng)域。到現(xiàn)實(shí)卻不是他們所想象的那樣，到了工作崗位才發(fā)現(xiàn)自己的不足，結(jié)果只能是望崗興嘆。

2、企業(yè)和單位方面的因素?，F(xiàn)在企業(yè)的就業(yè)意識開始跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，一些部分企業(yè)為了節(jié)省成本，不愿意在人力資源上投資，結(jié)果就是崗位人員不穩(wěn)定，新進(jìn)人員素質(zhì)跟不上。另外，部分企業(yè)工作和生活環(huán)境不理想，加班時(shí)間過長，待遇也相對比較低，企業(yè)文化也欠缺。

過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是現(xiàn)代青少年最大的問題和劣勢，不少的企業(yè)都想招聘一些技術(shù)能人，希望能盡快的給企業(yè)帶來效益和變化，因此一般的青年人就無法滿足企業(yè)的要求。企業(yè)都不太愿意花費(fèi)精力和時(shí)間來培養(yǎng)新人。個(gè)別的企業(yè)還存在著一些地域和性別歧視的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象間接造成了青年就業(yè)的困難，不利于公平競爭，從而影響了青少年的就業(yè)。

3、 社會環(huán)境的因素。社會輿論的導(dǎo)向不好，沒有形成正面的輿論氛圍。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，社會中處處都充斥著一種躁動的情緒，缺少那種踏實(shí)肯干，勤勤懇懇的小人物，沒有提升技能的重要性?，F(xiàn)在家庭普遍的要求子女去走高考這條路，接受高等教育固然重要，但卻造成了社會的技能水平的低下。社會一再的輿論導(dǎo)向就是要上大學(xué)，還要上重點(diǎn)大學(xué)，這就誤導(dǎo)了青少年，他們好高騖遠(yuǎn)，時(shí)刻幻想一夜成名，缺少了奉獻(xiàn)精神，不想學(xué)技術(shù)、學(xué)技能。

此外，就業(yè)政策的重視度不夠。其實(shí)青少年與其它人群相比，具有相對的就業(yè)強(qiáng)勢，而且現(xiàn)在的青少年的大多數(shù)家庭負(fù)擔(dān)都不重，生計(jì)依靠父母，這就會使得政府部門很容易產(chǎn)生對青年就業(yè)問題的忽視，雖然重視，但在具體政策上，沒有實(shí)質(zhì)性的援助。有專家和政府官員認(rèn)為，在就業(yè)崗位穩(wěn)定的情況下，與其讓成年人失業(yè)，不如讓青少年失業(yè)，這樣產(chǎn)生的社會震蕩就會更小。

4、 學(xué)校也有一定的影響因素。教育政策的問題。大學(xué)的普遍擴(kuò)招，雖然提高了升學(xué)率，加大了青少年繼續(xù)深造的機(jī)會，但也讓其質(zhì)量一再的下降。大學(xué)的教育程度也不夠強(qiáng)大，部分大學(xué)為了生源，放松了學(xué)生來學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，也沒有機(jī)會把學(xué)到的知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去。對職業(yè)教育的不夠重視。政府對技校這些職業(yè)方面的教育經(jīng)費(fèi)投資不夠，技工院校的招生受部門利益的驅(qū)動，不被教育部門接納，一直以來都沒有真正納入各地方各學(xué)校統(tǒng)一的招生計(jì)劃安排。職業(yè)教育也跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

二、 應(yīng)對青少年就業(yè)問題的建議與意見

1、引導(dǎo)青少年轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要?jiǎng)?wù)實(shí)擇業(yè)。較長時(shí)期以來，很多青少年把自己當(dāng)成是絕對的社會“精英”，“高薪、白領(lǐng)、大城市”成為其擇業(yè)的基本條件，期望值偏高，挑三揀四，自身定位不準(zhǔn)，沒有職業(yè)規(guī)劃。面對金融危機(jī)，如果還保持這種擇業(yè)觀念，必將一事無成。政府和社會應(yīng)積極引導(dǎo)，大力宣傳正確的擇業(yè)觀，幫助青少年成功就業(yè)。第一，現(xiàn)在的大學(xué)教育已不是“精英”教育了，青少年不要時(shí)刻陶醉在天之驕子的夢幻中，要把自己當(dāng)成普通的勞動者來對待。第二，必須考慮到基層就業(yè)。現(xiàn)在的青少年如果擺正心態(tài)，愿從一線做起，就業(yè)就不會困難。所以應(yīng)摒棄眼高手低心態(tài)，適當(dāng)降低期望值，到中西部或者基層地區(qū)就業(yè)，避開競爭高峰。第三，對于薪酬應(yīng)理性看待，一味追求高工資和優(yōu)厚待遇在目前狀況下已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)，可以考慮“先就業(yè)，后擇業(yè)”。踏踏實(shí)實(shí)地積累工作經(jīng)驗(yàn)提升自身“含金量”，將技術(shù)、人際、管理等能力不斷提高，只要有實(shí)力，必將受到用人單位的青睞和重用。第四，放下身架，踏踏實(shí)實(shí)地找工作，理想放長遠(yuǎn)些，立足于到一線苦、臟、累崗位上成才。

2、出臺優(yōu)惠政策。出臺青少年創(chuàng)業(yè)貸款和稅收等方面的優(yōu)惠政策支持青少年創(chuàng)業(yè)，形成促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系。一方面，出臺優(yōu)惠政策支持青少年創(chuàng)業(yè)。為了扶持中小企業(yè)，政府在貸款和稅收等方面的優(yōu)惠，為企業(yè)解決資金困難，恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)營活動創(chuàng)造了條件。同樣，政府可以通過青少年創(chuàng)業(yè)貸款和稅收等方面的優(yōu)惠，如對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生幫助落實(shí)小額擔(dān)保貸款、個(gè)體經(jīng)營收費(fèi)減免等相關(guān)扶持政策，切實(shí)幫助青少年解決資金困難，為青少年自主創(chuàng)業(yè)提供條件。另一方面，完善青少年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系和創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系，在青少年創(chuàng)業(yè)中提供相應(yīng)的政府服務(wù)意識。

3、完善公共就業(yè)服務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范人力資源市場。政府要建立長期促進(jìn)青少年就業(yè)專項(xiàng)服務(wù)制度，有針對性地開展就業(yè)服務(wù)，通過實(shí)地幫教、宣傳引導(dǎo)等方法，幫助青少年轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。同時(shí)，對困難家庭的畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)幫助，對暫時(shí)失業(yè)的青少年免費(fèi)受政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等公共就業(yè)服務(wù)。

總體來說，必須采取一種綜合性的，連貫的方法，并采取定位明確的干預(yù)措施，以幫助青年人克服他們在進(jìn)入勞動力市場時(shí)和留在勞動力市場中所面臨的具體障礙。經(jīng)過這次調(diào)查，只覺得我們經(jīng)歷了許多，同時(shí)也成長了許多，學(xué)到了很多以前所沒有的東西。希望那些微不足道的建議和意見可以對青少年的同學(xué)們有些幫助。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：張婧文，女，漢，河南鄭州市人，法學(xué)碩士，單位：重慶市西南政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論專業(yè)；研究方向：馬克思主義中國化。