網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校教學的應(yīng)用分析

中圖分類號：G434"文獻標識碼：A

摘要：隨著計算機現(xiàn)代化科學技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學模式逐漸的進入到我國的教育體系當中，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)廣泛使用在我國的高校教育教學中，高校高校老師需要熟練的掌握現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，把其靈活運用在我們的教學過程中，提升我國高等教育教學的水平，為我國未來的社會主義建設(shè)培養(yǎng)出一批批的專業(yè)技術(shù)型人才。本文主要介紹了可以在高校教育之中運用的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)以及該技術(shù)在實際教學中的使用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)";高校教學";應(yīng)用

在互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展之中，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是最先發(fā)現(xiàn)的一種技術(shù)手段，隨著網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們的生活得到極大的改變。尤其是在新課改的大環(huán)境下，將網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)融入到高校教學當中，很大程度上改變了老師的教學方法，激發(fā)了學生的學習熱情，改變了教學質(zhì)量，提升了課堂效率，在新的條件下培養(yǎng)一批批祖國未來的建設(shè)者。

一、高校教學中的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)

（一）課程網(wǎng)站

在高校的的學校課程網(wǎng)站之中，專門開辟出一塊學習園地，建設(shè)各種類型的網(wǎng)頁，要求包含了多種功能，如"：課堂教學視頻回放、課件下載、精品筆記下載等等。課程網(wǎng)站的主要作用就是提供給學生所需要的各種學習信息資料，并且可以在網(wǎng)站中構(gòu)建論壇，實現(xiàn)學生相互之間，學生和教師之間的網(wǎng)絡(luò)知識的交流。課程網(wǎng)站為廣大的高校學生提供了一個非常廣闊的學習平臺，學生可以從中獲得許多重要的信息，在高校的課程建設(shè)中起到至關(guān)重要的作用。

（二）通訊軟件

各種通訊軟件都有群的功能，群已經(jīng)成為高校教學中學生管理交流必不可少的一個部分。在這些群里頭，教師與學生之間，學生與學生之間都能夠?qū)崿F(xiàn)良好的交流，這種交流方式非常的方便，隨時隨地都可以進行，使得老師能夠及時的了解學生的學習情況以及溝通能力，對于老師的教學起到很大的幫助。

（三）社交網(wǎng)站

目前，在高校之中比較普遍的社交網(wǎng)站有騰訊微博、人人網(wǎng)、新浪微博等等，這些社交網(wǎng)站為老師和學生之間搭建起一座橋梁，在這個全新的平臺上，老師和學生的交流愈加頻繁，實現(xiàn)了教育和學習的雙贏。

（四）云存儲

隨著云存儲的迅速崛起，為高校教學提供了極為豐富的學習資料，讓各種有用信息的分享更加方便。云存儲可以很方便的在任何地方任何計算機上共享自己的數(shù)據(jù)信息，不必再擔心數(shù)據(jù)的丟失，只需要一個賬號就可以隨時隨地的查看數(shù)據(jù)，方便了教師的教學與學生的學習。老師可以通過云存儲與學生分享許許多多的教學資源，實現(xiàn)了隨時隨地的高效學習。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校教學的作用

（一）激發(fā)學生學習動機

興趣是最好的老師，能夠激發(fā)學生學習的興趣與動機，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學中的最大作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使信息的載體發(fā)生了變化，傳遞的信息不僅是語言文字，還可以是圖像和視頻。學生能夠依據(jù)自己的需要和進度來安排自己的課程，從消極被動中解放出來。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學習，學生的壓迫感，緊張感、自卑感都沒有了，大大激勵了學生的學習積極性。

（二）加深學生對知識的理解

運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學，既可以發(fā)揮教師的主導作用，又可以實現(xiàn)師生之間的互動，充分體現(xiàn)學生認知主體作用，促進學生自主學習、自主發(fā)展、自我完善。運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的直觀展示，可以把復雜的問題簡明化，抽象的問題形象化，加深了學生對知識的感性認識，增加課堂教學的信息量，拓展了教學內(nèi)容，開拓學生視野，提高學生的研究能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過形象的演繹使枯燥無味的傳統(tǒng)灌輸式課堂教學在學生前面變的更加栩栩如生，從而加深了學生對知識深入理解和學習應(yīng)用。

（三）改善課堂教學效果

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使學生充分地利用視覺和聽覺去獲取知識，這種多種感覺器官并用無疑有利于使學生學習效率提高。教師還可以利用錄音、錄像等技術(shù)記錄自己的教學過程，課后分析教學效果，從而有利于提高教師自身素質(zhì)和教學水平。同時運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以解決教學中的難題，將理論知識形象化，通過網(wǎng)站、論壇等媒體，全國各地乃至世界各地的教師可以進行相互交流，促進教師在教育思想和教學方法、教學理論諸方面進行集體探討，為我國高校教學帶來新的活力，提高教學質(zhì)量。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學中應(yīng)用的措施

（一）運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建新型教學模式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學中的應(yīng)用，信息傳導方式由傳統(tǒng)的教師對學生，到可以實現(xiàn)教師對學生、學生對教師、學生對學生的多向信息傳導，課堂提問不再是面向全班的師生問答式，而變?yōu)榻處熍c每個學生的交互式對話，使高校課堂面向全體學生，做到以學生為本，以學習為本。師生之間建立起了一種新型的關(guān)系，在新型的師生關(guān)系中，教師的職能不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而變成了學生的伙伴與咨詢者，與學生處于同等的地位，引導、幫助學生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識，促進學生在情境中對話，在對話中進行知識和能力的意義建構(gòu)。

（二）運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴充高校課堂教學資源

一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使課堂教學資源得到拓展。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增加課堂教學容量，在有限的課堂時間內(nèi)，進一步突出教學重點，增強教學的全面性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使課外教學資源得到拓展。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，破除時間與空間的約束，對課外的教學資源進行深入挖掘。包括大量搜索課外相關(guān)教學資料，運用大量搜索資源的知識精髓和學生進行交流互動，在課后及時總結(jié)。還可以使用網(wǎng)站、論壇等，讓學生擁有更豐富的學習平臺，使傳統(tǒng)的課堂得到有效的延伸。

（三）運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進教師和學生的共同全面發(fā)展

任何教育的目的都是促進人的全面發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，時代要求教師必須掌握利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一工具，也就使得教師必須不斷加強自身素養(yǎng)，更新知識，才能適應(yīng)新時期教學的需要。我國的教育家孔子就提出了“教學相長”的理念，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，恰恰使得學生與教師的共同進步成為了現(xiàn)實。因此，教師要緊跟科學技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極轉(zhuǎn)變教育思想觀念，刻苦鉆研教學方法，研究學術(shù)領(lǐng)域最新的知識動態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)調(diào)整優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，才能為教育教學提供可持續(xù)發(fā)展的空間。

總之，在信息技術(shù)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學中的應(yīng)用有很廣闊的前景，從高校最基礎(chǔ)的計算機課程的開設(shè)，到多媒體課程的使用，都是一個不斷發(fā)展的過程，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和高校教學的不斷進步。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校課堂的運用，使得抽象的教學內(nèi)容更加的形象，課堂氣氛更加活躍，學習更加有效果;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，使學生懂得更加的學習的主動，知識的創(chuàng)新。在未來的高校教學中，只有積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建新型教學模式，擴充高校課堂教學資源，促進老師和學生的共同全面發(fā)展，才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)高校教學的全面優(yōu)化。

作者簡介：

廖貴州（1982-）江西高安人，江西科技學院計算機中心，講師，碩士，研究方法：計算機應(yīng)用。