鋼琴演奏水平在初中音樂(lè)課堂中的重要性

摘 要：本文以鋼琴演奏的基本概念為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)鋼琴演奏具備的藝術(shù)性進(jìn)行具體的分析研究，同時(shí)結(jié)合當(dāng)下初中音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)教師的鋼琴演奏水平在其音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要性，并對(duì)在未來(lái)教學(xué)中如何提升其鋼琴演奏水平提出了相應(yīng)的意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；初中音樂(lè)；課堂教學(xué)

初中生一般處在十三四歲的豆蔻年華，其思想與對(duì)外界的認(rèn)知還處于朦朧的初級(jí)階段。通過(guò)開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的方式，能夠?qū)ζ渌枷肱c意識(shí)予以引導(dǎo)，以此提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，幫助其樹(shù)立起積極向上的世界觀(guān)和人生觀(guān)。因此，學(xué)校要重視音樂(lè)課教學(xué)。目前大多數(shù)初中學(xué)校的音樂(lè)課堂都側(cè)重于對(duì)鋼琴伴奏這一教育模式的應(yīng)用，故此在實(shí)際初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師鋼琴演奏水平的高低對(duì)其課堂教學(xué)質(zhì)量與教育水平有著很大的影響。

一、鋼琴演奏水平在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要性

1.高水平鋼琴演奏有助于學(xué)生藝術(shù)情感熏陶

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以借由自己高水平的鋼琴演奏，吸引住學(xué)生的眼球，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生跟隨鋼琴曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容感情去不斷思考，以此充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使其思維始終處在活躍的思索、感悟狀態(tài)之中。如在欣賞《黃河船夫曲》鋼琴曲時(shí)，教師可以在鋼琴上演奏示范，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并從音樂(lè)要素上更深刻地理解該樂(lè)曲的風(fēng)格特征。教師可分段演奏并講解，讓學(xué)生仿佛身在黃河的岸邊，看到了黃河的驚濤駭浪，看到“船夫”不怕困難、勇于斗爭(zhēng)、不屈不撓的形象，在現(xiàn)場(chǎng)鋼琴演奏中更好地體會(huì)氣勢(shì)磅礴的壯美之感。

2.高水平鋼琴演奏可使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生美好向往

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的動(dòng)力，而在初中音樂(lè)課堂上，高水平的鋼琴演奏，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的這一美好事物的向往與興趣培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以借由高水平的鋼琴演奏，將學(xué)生切實(shí)帶入音樂(lè)的殿堂之中。

筆者在音樂(lè)課堂上把鋼琴作為我們的“第二語(yǔ)言”，用琴聲調(diào)控課堂氛圍，使學(xué)生融入鋼琴音樂(lè)中，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在音樂(lè)欣賞課程中，教師可以用其多變的演奏技巧來(lái)即興模仿其他樂(lè)器，如鋼琴黑鍵上的音級(jí)構(gòu)成實(shí)際上就是我國(guó)五聲民族調(diào)式的宮、商、角、徵、羽的音階排列，在欣賞古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》時(shí)，就可以運(yùn)用鋼琴的即興黑鍵刮奏來(lái)模仿民族樂(lè)器中古箏的旋法及音色，從而加深學(xué)生對(duì)我國(guó)五聲民族調(diào)式及民族樂(lè)曲的了解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其身臨其境地感受藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

3.高水平鋼琴演奏能提高音樂(lè)課堂的整體教學(xué)水平

中小學(xué)音樂(lè)課的主要教學(xué)內(nèi)容是歌曲演唱教學(xué)，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，如果具備較強(qiáng)的鋼琴即興伴奏能力，就可以更好地表現(xiàn)出歌曲中所蘊(yùn)含著的豐富思想感情，能夠加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，激發(fā)學(xué)生的歌唱熱情。學(xué)生在開(kāi)始演唱的時(shí)候，情緒就會(huì)被調(diào)動(dòng)，心理上有所準(zhǔn)備，就會(huì)有感情地歌唱，且不會(huì)出現(xiàn)起唱不整齊、速度不統(tǒng)一等問(wèn)題。

如學(xué)習(xí)校歌《夢(mèng)想放飛的地方》，為了能讓學(xué)生更好地把握歌曲的風(fēng)格，筆者分三段彈奏，通過(guò)三段不同的情緒，用不同的演奏方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)。第一段活潑歡快的旋律用半分解和弦式伴奏音型與斷奏的方法表現(xiàn)輕松歡快的藝術(shù)形象；第二段抒情柔和的旋律用分解和弦琶音伴奏；第三段較堅(jiān)定、有力的旋律用柱式和弦伴奏。同時(shí)，筆者提醒學(xué)生在演唱時(shí)注意鋼琴伴奏的力度與音型的變化，學(xué)生能自覺(jué)地控制住自己的聲音，努力地表現(xiàn)歌曲。

二、如何實(shí)現(xiàn)初中教師鋼琴演奏水平的提升

作為一名初中音樂(lè)教師，為保障音樂(lè)課堂整體教學(xué)質(zhì)量的提高，完成對(duì)其所教的班級(jí)藝術(shù)的感染，就必須要求教師自身在鋼琴?gòu)椬喾矫婢邆溆幸欢ǖ难葑嗨健?/p>

1.現(xiàn)實(shí)演奏條件因素

鋼琴演奏是一個(gè)技術(shù)性的藝術(shù)再現(xiàn)，包含著很多演奏技巧與方法，這也是對(duì)演奏者本身樂(lè)器演奏功底的考驗(yàn)。現(xiàn)在的初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，需要的就是教師自身的基本功。在教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)教師鋼琴演奏水平的提高，在平時(shí)的練習(xí)中就需側(cè)重于提高教師的鋼琴即興伴奏能力、視奏能力、鋼琴音樂(lè)的表現(xiàn)力等。只有教師自身具備了很強(qiáng)的硬件技術(shù)條件，初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量才能有全新的提升。

2.心理情感因素

仔細(xì)感悟鋼琴樂(lè)曲內(nèi)包含的情感思想，對(duì)其鋼琴演奏水平有著很大的影響。在初中音樂(lè)課堂上，教師可以通過(guò)以下方式加強(qiáng)對(duì)鋼琴樂(lè)曲的演奏內(nèi)在思想情感的把握。在音樂(lè)課堂中，要想演奏好鋼琴樂(lè)曲，真切再現(xiàn)作者的情感思想，就要求教師先要對(duì)作者的時(shí)代背景及相應(yīng)創(chuàng)作環(huán)境進(jìn)行調(diào)查與了解。通過(guò)網(wǎng)上或是圖書(shū)館收集資料的方式，教師可以對(duì)作者的生平及所處環(huán)境、時(shí)代大背景進(jìn)行詳細(xì)的了解與分析，并設(shè)身處地地感受作者創(chuàng)作時(shí)的思想，進(jìn)而在課堂教學(xué)中將其思想融入其中。

鋼琴作為樂(lè)器之王，其獨(dú)特而悠揚(yáng)的聲樂(lè)效果與高雅的外形，征服了許多人的心。為此，初中音樂(lè)課堂中，采用鋼琴演奏的方式教學(xué)，是一個(gè)新穎而又有益的教學(xué)模式的嘗試。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，一個(gè)高水平鋼琴演奏有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)情感的熏陶，并以此建立起其對(duì)音樂(lè)的美好向往，進(jìn)而使初中音樂(lè)課堂整體教學(xué)水平得以提高。

參考文獻(xiàn)：

孔楷.國(guó)際中小學(xué)校外教育研究現(xiàn)狀及我國(guó)的策略選擇[J].外國(guó)教育研究，2004（6）.