記住三環(huán)節(jié),快速提升閱讀能力

在中學語文學習中，閱讀是讓許多學生頭疼的，有的偏理科的學生甚至對此望而生畏。作為一線語文教師，我也時常會聽到一些家長的訴苦——訴說他們因為孩子的閱讀能力難以提高而產(chǎn)生的焦慮與壓力。不管是學生還是家長，都希望能有一條快速提升語文閱讀能力的捷徑。

結合多年的語文教育實踐，經(jīng)過不斷地探索和研究，我認為方法總是有的，關鍵就是掌握提升語文閱讀能力的一些規(guī)律和方法?，F(xiàn)在僅以現(xiàn)代文閱讀為例，談談學生閱讀能力難以提高的癥結所在及解決辦法。

首先，要主動消除“畏難”心理。許多學生對于語文閱讀理解是“難”字當頭，還沒有開始讀文章就有畏難、發(fā)愁的心理，這是提升閱讀能力的最大障礙，要主動克服。面對一篇文章，學生要想的不應是“又要做題了，真愁人，總也答不到點子上”，而應滿懷欣喜地想：“又可以從數(shù)理化的題海中透透氣了，又會讀到一個什么故事呢？又會遇見一個什么樣特別的人物呢？又會經(jīng)歷一次什么樣的情感熏陶、精神洗禮呢？”若能如此堅持一段時間，畏難發(fā)愁的情緒也就會不知不覺間煙消云散，取而代之的是一種欣喜、渴望，是一種接受挑戰(zhàn)、探索新知的躍躍欲試的興奮之情。從心理學上講，適度的興奮是有利于提高學習和工作效率的。

有了這樣良好的心情去讀文章，下面我講的方法也就能派上用場了。它可以表述為一個公式：抓特點+析內容+述效果。這是從眾多閱讀規(guī)律和方法中化繁為簡總結出的簡單易記、易于操作又很實用的方法。記住這個公式，絕對能快速提升語文閱讀能力。關鍵是一定要養(yǎng)成這三步走的思維習慣，這三個環(huán)節(jié)，缺一不可。

中學階段，學生閱讀理解能力的差距在于全面與否上。所謂的閱讀能力差不是一點讀不懂，而是懂得不全面不深入，丟三落四、顧此失彼。這種表象歸根結底是因為思維思路上的環(huán)節(jié)缺失。一旦牢記這三個環(huán)節(jié)，所理解到的東西也就能表達出來了，而沒有理解到的也會在環(huán)節(jié)的帶動下重新閱讀重新分析，從而達到全面理解、深入理解的層面。

舉個簡單的例子：請簡要回答下面句子運用的修辭方法及其作用。（3分）（《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》）瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。這個句子的修辭是比喻，比喻的效果是生動形象，找出這一點并不難，但是在對作用的理解上，，學生卻有了很大的差距。

有的學生只答：“運用比喻，生動形象?！保ㄟ@一回答缺“析內容”這一環(huán)節(jié)，理解得很籠統(tǒng)。有的學生答：“運用比喻，生動形象地寫出了葉子的特點?！边@個也缺“析內容”這一環(huán)節(jié)，沒有分析這個句子的本體“繁密青綠的葉子”與喻體“高大而嚴實的墻壁”之間的相似點，沒有抓住“阻擋了外面的世界”中“阻擋”這個功能特點，所以沒能具體答出葉子繁密的特點。比較全面的理解應該是：運用比喻，生動形象地寫出了葉子繁密的特點。

以上這個簡單的例子說明了“抓、析、述”這個思路的完整統(tǒng)一性，這三個思維活動是交叉融合的。學生多練習幾次，形成這種意識也就水到渠成了。

“抓特點”是關鍵的第一步。這點范圍很廣，但都是圍繞學科特點來的。我們現(xiàn)在倡導的“大語文觀”也好，推行的“漢字聽寫大賽”也好，都是源于當前語文的重要性被忽視。學科特點是不容忽視的，學科意識應得到加強。為此，學生要對語文學科的相關知識要爛熟于心，如文體知識、修辭知識、表達方式、結構特點等。一篇文章的文體，是在閱讀過程中或讀完后即可判定的，再讀文章時就可以結合不同文體的特點進行精讀了。記敘文，就抓住它的六要素——時間、地點、人物，故事的發(fā)生、過程、結果來理解，議論文，就抓住論點、論據(jù)、論證這三要素來理解，小說，就抓住人物、故事情節(jié)、環(huán)境來理解。另外，對各種文體都應關注到它們的語言特點和不同作者的語言風格，這些不在此文贅述。

文體特點之下就是更具體的學科知識了。如：修辭，常用的有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復等，它們各自的特點和作用要記?。槐磉_方式有記敘、描寫、說明、議論、抒情，它們各自的特點和作用要記??；結構特點有開門見山、開宗明義、開篇點題、承上啟下、首尾呼應等，它們各自的特點和作用也要記住。

這些知識看起來復雜，但有規(guī)律可循，教師要引導學生不畏難，將知識爛熟于心。只有記住了，在“抓特點”環(huán)節(jié)才能抓得準，才能結合內容分析到位，才能提升閱讀能力?！疤攸c”抓準、抓全后，“析內容”和“述效果”就要回到相應的文本中具體解讀了，因為任何文章都是表情達意的，所以圍繞作者思想感情、文章主旨來分析表述即可。當然，平時在閱讀時要注意培養(yǎng)一些語文學科意識，比如：所有對人物的外在描寫，要意識到都是指向人物內心或反映人物思想性格的。

總之，記住語文學科的相關知識，形成“抓特點+析內容+述效果”三步走的環(huán)節(jié)意識，就能裨補缺漏，快速地提升閱讀能力。