現(xiàn)代文閱讀“作用類”問題解法探究

在逐漸推進素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代文閱讀對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時期的中學生來說，意義與作用尤其重要。更為重要的是，現(xiàn)代文閱讀還是高考語文考查的重頭戲，要體現(xiàn)語文課程標準的新思想。

由于現(xiàn)代文閱讀出題的角度多變，“作用類”的范圍較廣，這就使不少學生面臨“作用題”時，或茫然無知，一籌莫展；或聽憑感覺，任意作答；或望而生畏，無從下筆，導(dǎo)致分數(shù)不理想?？傮w感覺學生缺乏系統(tǒng)的知識儲備，缺乏答題的基本規(guī)范，缺乏解題的必要指導(dǎo)。

那么，現(xiàn)代文閱讀中“作用類”試題考查的角度有哪些？該怎樣應(yīng)對現(xiàn)代文閱讀中的“作用類”試題呢？

“作用題”的設(shè)題角度一般包括以下八個方面：首段的作用、末段的作用、中間段的作用、景物描寫的作用、手法（主要是表現(xiàn)手法和修辭手法）的作用、插入某一事件的作用、標題的作用和句子的作用。下面分而述之。

一、首段的作用

開頭語段的作用大致為：開篇點題、統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)或開門見山、點題明目；或宕筆引題，引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆、奠定基調(diào)；或描寫景物，渲染氛圍。

『考題』（2011年浙江卷《第9節(jié)車廂》11題）小說開篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？

〈解析〉解答這類題應(yīng)從全文的角度去看?？焖俚亻喿x完這篇短篇小說后，我們不難發(fā)現(xiàn)文章后面的部分記述了一位讀者跟作者類似的乘車經(jīng)歷。據(jù)此我們可以推斷出作者寫作第一段的意圖：為下文做鋪墊，引出作者最想講述的故事情節(jié)，突出這類故事的普遍性。

【答案】①用作鋪墊，引出主要故事。②強化（襯托）主要故事的敘述效果。③突出這類現(xiàn)象的普遍性。

二、末段的作用

末段的作用通常是：總結(jié)全文，揭示主旨；呼應(yīng)開頭，首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；卒章顯志，點明中心；強化作者情感，深化或升華主旨；回味深長，引發(fā)讀者思考。同時，一定要結(jié)合文章內(nèi)容回答。

『考題』（2009年四川卷第17題）小說以“處方”作結(jié)有何妙處？

【答案】這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。

三、中間段的作用

過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要對文章上下文內(nèi)容仔細分析，弄清楚承上啟下的具體內(nèi)容，具體回答怎樣承上、如何啟下。

『考題』（2013年山東卷《定和是個音樂迷》第19題）本文第②段介紹“我”與定和初見時的情形，在文中有何作用？

〈解析〉對語段作用的分析，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度展開。從內(nèi)容上看，第②段寫了“我”與定和初次見面的情形，交代了張定和改修音樂的原因；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了題目和第①段，并為下文做鋪墊。

【答案】①內(nèi)容上交代了定和選擇音樂的過程和原因②結(jié)構(gòu)上，引出“音樂迷”的由來，呼應(yīng)題目，為后面寫他對音樂的癡迷做鋪墊。

『考題』（2013年廣東卷《山水畫中的地質(zhì)學》第20題）簡析第③段在全文中的作用。

【答案】①結(jié)構(gòu)上承上啟下。②內(nèi)容上，舉例說明山水畫的皴法來自于畫家對自然山石的觀察寫生，并由不同皴法對應(yīng)不同山石，引發(fā)山水畫是否反映了地質(zhì)規(guī)律的討論。

四、景物描寫的作用

第一，文學作品中的景物描寫一般包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。理解景物描寫的作用，對準確全面地理解作品的內(nèi)容、感悟作品的藝術(shù)之美，有著極其重要的意義。

自然環(huán)境描寫的作用有：渲染氣氛——作家往往用生動的自然環(huán)境描寫營造特定氛圍，從而增強作品的真實性；烘托人物形象——環(huán)境是為人物活動提供一個場所和背景的，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格；推動情節(jié)發(fā)展——情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開描寫；暗示社會環(huán)境——優(yōu)秀的作家總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫；深化作品主題——分析作品的主題，離不開對景物描寫的認真考察。

社會環(huán)境描寫的作用：影響人物的性格和心理——社會群體的活動，政治的、歷史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都會對人的性格和心理產(chǎn)生影響；形成人物的人生觀、世界觀和價值觀——作品中的社會環(huán)境描寫就是要將人物置于真實的、形成人物思想性格的特定環(huán)境中，這個環(huán)境甚至對人物的人生觀、世界觀和價值觀的形成都會產(chǎn)生深遠影響；反映民族心理和人文精神——完整的社會環(huán)境描寫可以充分展示歷史的真實和民俗的真實，反映不同時期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。

『考題』（2013年山東卷《活著》第21題）請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。

〈解析〉本題考查分析描寫環(huán)境的作用的能力。結(jié)尾寧靜祥和的環(huán)境描寫，點出了老人的生活環(huán)境，照應(yīng)文章開頭，深化了主題，表達了對安寧、祥和的生活的向往。

【答案】①點出老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。

第二，人物傳記類文章一般不寫景物，如果整句甚至整段地描寫景物，那么景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人。

『考題』（2011年福建卷《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》15題）作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(shè)（或，現(xiàn)代北京的舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局）；②結(jié)尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨；③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。二者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。

五、手法的作用

手法一般包括表現(xiàn)手法和修辭手法，表現(xiàn)手法常見的有細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等。修辭手法如比喻、夸張、借代、雙關(guān)、排比、引用、擬人、反復(fù)等。

『考題』（2013年全國大綱卷《林肯中心的鼓聲》第15題）文章運用了哪些修辭手法來描寫鼓聲？請簡要分析。

【答案】①用排比的手法，表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏和聲音由緩轉(zhuǎn)急、不斷強化的過程；②用夸張的手法，表現(xiàn)鼓手技藝的高超，極大地渲染鼓聲非凡的感染力；③用對比的手法，表現(xiàn)“我”的感情激動和失落的變化，以此突出鼓聲對“我”的影響。

六、插入某一事件的作用

這其實是考查表現(xiàn)手法——順序的作用。我們要掌握三種寫作順序的一般作用。一是順敘：對人物和事件按時間發(fā)生的先后順序進行敘述。這種敘述方法能使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強的時空層次性。二是倒敘：先寫結(jié)局或事件中最突出的片斷，后寫事件經(jīng)過。這種敘述方法可以造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增強文章的可讀性和感染力。三是插敘：敘述主要事件時暫時中斷線索，插入另一件事。這種敘述方法可以幫助展開主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格做簡要介紹。

『考題』《助推共和國幾代戰(zhàn)機上天——記2011年國家最高科技獎得主師昌緒》文中插敘師昌緒妙手回春使“五千多個渦輪葉片”死而復(fù)生的故事，作用是什么？

【答案】文中插敘師昌緒妙手回春使“五千多個渦輪葉片”死而復(fù)生的故事表現(xiàn)了師昌緒的聰明才智和卓越的技術(shù)水平，不僅交待了助手和部下對導(dǎo)師的“尊重”與“誠服”的原因，而且為下文寫他們戰(zhàn)勝困難與挫折，終于取得研究成果張本。

七、標題的作用

對于標題，重點也是對詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手。同時要掌握標題的意義和作用：有的標題作為“文眼”，有揭示文章中心或主題的作用，有的標題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用，有的標題對文中的人物和主題有象征作用，有的標題有比喻作用，有的標題有虛實或雙關(guān)兩層含義。理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。做到了這幾點，也就不難了。

『考題』（2013年山東卷《活著》第22題）結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。

〈解析〉解答此題，要理解“活著”的含義?！盎钪备爬死先?、老牛的生存狀態(tài)，既代表活在人世的一種狀態(tài)，也指人應(yīng)該能夠有承受磨難，頑強地活下去的精神。以“活著”為題，可以讓讀者體味“活著”的滋味，引人思考，也使文章更耐人回味。

【答案】①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；②讓讀者體味“活著”的滋味；③產(chǎn)生關(guān)于如何對待生命的思考；④形象生動，言簡意豐，耐人回味。

『考題』《大道145號》這個標題的作用。

【答案】①設(shè)置懸念。這個地名激發(fā)了科比及其妹妹對那里的美好想象，同時也激發(fā)了讀者的聯(lián)想，引人入勝。②是小說的線索。幸福大道145號貫穿全文，文中有八處提到此名。③推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)的發(fā)展都與幸福大道145號相關(guān)?？票全@知并記下這個地名—給那里的父親寫信—想象那里的美好—暗自去尋找那地方—發(fā)現(xiàn)那里是監(jiān)獄，獲知父親是罪犯—隱瞞真相，迎回服刑的父親—成才后請求改監(jiān)獄名為幸福大道145號。④突出人物。此題此名維護了一個囚犯父親在孩子們心中的美好形象，有利于孩子的成長，突出科比堅強善解人意的性格。⑤突出主題。此題突出了主旨，親人間的愛是鎖不住的，它可以擴展到所有人。

八、句子的作用

這類句子往往是總領(lǐng)句、總結(jié)句、重要的過渡句或各個層次的中心句。這類題這幾年特別是2013年高考出現(xiàn)較多，規(guī)律也較為容易把握，主要掌握特殊句子在文章中的作用。

『考題』（2013年福建卷《瓦》第14題）“鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦”這句話在文中有何作用？請簡要分析。

〈解析〉分析句子的作用，必須從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面加以分析。這個句子從內(nèi)容上看，強調(diào)瓦對人來說有重要的意義，是不可或缺的，說明了人們對瓦很依賴；從結(jié)構(gòu)上看，這句話收束上文，點明瓦具有保護功能。

【答案】①結(jié)構(gòu)上，收束上文，點明瓦的保護作用。②內(nèi)容上，強調(diào)瓦對人來說是不可或缺的，表達了人們對瓦的依賴與敬畏之情。

『考題』（2013年江西卷《平常的沈從文》第18題）這是一篇寫人記事的散文，文中不乏精彩的議論。試分析“這是真的，那是本很美的文學作品”這句議論的作用。

〈解析〉分析句子的作用要結(jié)合句子在文段中的位置來談，比如開頭的句子一般有引出下文、為下文寫……做鋪墊的作用，中間的句子一般有承上啟下的作用，結(jié)尾的句子一般有呼應(yīng)標題、照應(yīng)開頭、總括全文、卒章顯志、升華主題等作用。

【答案】①對所敘之事進行總結(jié)。（結(jié)構(gòu)）②肯定了所敘之事的價值和意義。③包含著對沈從文的高度評價。（內(nèi)容）

在新課程背景下的現(xiàn)代文閱讀，雖然“作用題”表現(xiàn)形式多種多樣，但還是有章可循、有法可依的。只要我們掌握答題規(guī)律，熟練加以運用，一定會把現(xiàn)代文閱讀做好。