新課標(biāo)下小學(xué)語文習(xí)作有效性教學(xué)方案初探

摘 要：在英語中，小學(xué)被稱為“elementary school”，意思就是 “基礎(chǔ)的學(xué)?！?，由此可見小學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)成績以及品德好壞都起著奠基作用。而長期以來，教育工作者又把如何提高小學(xué)生的習(xí)作水平作為主要任務(wù)，也就是說，小學(xué)生習(xí)作水平的高低對于學(xué)生今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文論述提高小學(xué)生習(xí)作水平的重要性以及如何有效提高小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)方案的實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；習(xí)作；教學(xué)方案

語言是人類溝通和交流最重要的工具。語言水平能夠體現(xiàn)一個(gè)人的文化水平以及修養(yǎng)，智慧的語言更是充滿著魅力，在人們學(xué)習(xí)、交友、工作方面起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)是學(xué)生打好語言基礎(chǔ)最重要的階段，這也是教育機(jī)構(gòu)在各大重要語文考試中設(shè)置作文這個(gè)題型的原因，因此，語文教師們應(yīng)該采用什么樣的有效教學(xué)方案提高小學(xué)生語文習(xí)作水平是值得認(rèn)真思索和探討的。

一、提高小學(xué)生習(xí)作水平的重要性

英國著名作家蕭伯納去莫斯科旅游，途中遇到一個(gè)小女孩，因?yàn)橛X得很投緣，于是他們愉快地聊了起來，臨分別時(shí)，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你的媽媽，你今天在街上和世界著名作家蕭伯納聊了很久?！毙∨⑾肓讼雽W(xué)著蕭伯納的口氣說：“回去告訴你的媽媽，你今天和漂亮的蘇聯(lián)小姑娘安娜聊了很久?！贝蠹铱赡苈犝f過這個(gè)著名的故事，我們不得不佩服小女孩的機(jī)智，也看出來充滿智慧的語言對于溝通是多么的重要。

用正確的方式表達(dá)自己的思想、用富有邏輯的思維思考問題對于人的發(fā)展尤為重要。一個(gè)人如果擁有智慧的語言，就能夠在人際交往中游刃有余。因此，打好語言基礎(chǔ)對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。想要學(xué)會用智慧的語言表達(dá)自己的思想，就需要學(xué)生在平時(shí)的寫作中提高寫作水平，這樣能夠使學(xué)生在表達(dá)思想方面具有邏輯性。由此可見，提高小學(xué)生的習(xí)作水平是非常重要的一件事情。

二、教師有效性教學(xué)方法探討

教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的各種活動方式、手段和程序的總稱。小學(xué)生的教學(xué)方法具有發(fā)展性，也就是說教學(xué)方法是變化的，不是一成不變的，傳統(tǒng)的教學(xué)方法依然存在。教師為什么要不斷地探討新式教學(xué)方法呢？首先，因?yàn)榻虒W(xué)方法是教師完成教學(xué)任務(wù)的必要條件；其次，教學(xué)方法是學(xué)生發(fā)展的制約因素；最后，教學(xué)方法是教學(xué)改革的突破口。想要高效地幫助學(xué)生提高他們的成績以及語文習(xí)作水平，就需要教師不斷探討新穎并且有效的教學(xué)方法。

三、小學(xué)語文習(xí)作有效性教學(xué)方案

1.改變教師指導(dǎo)方式

教師指導(dǎo)作文寫作時(shí)過于細(xì)致，可能就會導(dǎo)致千篇一律。教師要求學(xué)生按照優(yōu)秀作文的固定模式去寫作，過多地閱讀范文，將范文的內(nèi)容深深地印在學(xué)生的腦海中，甚至于開頭、中間、結(jié)尾部分都會教授學(xué)生怎樣書寫，這樣學(xué)生很難再有自己的創(chuàng)作思路，只是臨摹他人的優(yōu)秀作文，導(dǎo)致學(xué)生的作文內(nèi)容毫無新意，千篇一律。

2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)方式給學(xué)生固定的寫作題目，極大地限制了學(xué)生的發(fā)揮，學(xué)生只是被動地接受教師安排的教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致對于寫作毫無興趣可言。沒有寫作興趣怎么會寫出一篇好的文章呢？因此，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣有助于挖掘?qū)W生寫作的潛能，能夠讓學(xué)生由“要我寫”轉(zhuǎn)變成“我要寫”，這樣就會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。

3.加大學(xué)生的閱讀量

大量的閱讀能夠幫助學(xué)生積累寫作素材。學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能夠借鑒他人優(yōu)秀的思想，吸取他人的寫作經(jīng)驗(yàn)，體味他人的寫作風(fēng)格，欣賞他人的出眾文采。對于小學(xué)生來說，這些借鑒是他們能夠?qū)懗鰞?yōu)秀作品的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與認(rèn)知能力

教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察與認(rèn)知能力寫入教案當(dāng)中。生活是優(yōu)秀文學(xué)作品的源泉，當(dāng)然也是作文的源泉，沒有生活經(jīng)驗(yàn)就不會寫出優(yōu)秀的作文，畢竟藝術(shù)來源于生活。教師除了在課堂上教授寫作的基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察和認(rèn)知能力，讓學(xué)生走出課堂去觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫出對生活的認(rèn)識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力

“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！毕胂笫且环N創(chuàng)造性的思維方式，對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)這種思維方式有助于他們對事物的重新認(rèn)識，使他們能夠有自己獨(dú)特的想法和見解。

語言對于人們來說是重要的，作文是一個(gè)人語言綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。小學(xué)生的作文寫作水平高，他們的表達(dá)能力才能強(qiáng)，才會懂得如何更好地運(yùn)用語言。因此，教師就要懂得運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法提高小學(xué)生的習(xí)作水平。

參考文獻(xiàn)：

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