試談提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的五點做法

摘 要：本文試析提高中學(xué)英語的五點做法：堅持用英語組織課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量；設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的聽說興趣；激發(fā)和滿足學(xué)生的表達欲望，不斷培養(yǎng)他們的聽說能力；多聽標準的英語錄音，加強聽說復(fù)述；進行聽說訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：提高；英語；教學(xué)質(zhì)量

一、堅持用英語組織課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的基本保證，搞好課堂教學(xué)是提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者認為，要搞好中學(xué)英語課堂教學(xué)工作，應(yīng)該抓好如下幾個方面：

1.明確教學(xué)目的要求。教師要深入鉆研教材，了解學(xué)生情況，認真?zhèn)湔n；精心設(shè)計，使每一堂課的教學(xué)活動都圍繞幾個句型或一種語法現(xiàn)象進行；要分清主次，處理好它們之間的關(guān)系；根據(jù)班級具體情況，集中力量，務(wù)求完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

2.進行廣泛的語言實踐。語言是一種交際工具，只有實踐才能使語言盡善盡美。所以學(xué)生在課堂上要進行廣泛的語言實踐，在實踐中培養(yǎng)語言能力，而不可僅僅滿足于教師的講解。我們認為，一般新授課學(xué)生的活動人數(shù)不應(yīng)少于70%，活動時間不少于每堂課時的50%，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課則主要以學(xué)生活動為主。

3.營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。英語教學(xué)的主要矛盾就是在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，課堂是學(xué)生接觸英語的主要場所，這就首先要求教師在課堂上盡可能多用英語。用英語上課是培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力的重要方法，它有助于盡快提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4.掌握課堂教學(xué)的三原則——“大密度、快節(jié)奏、多重復(fù)”。所謂大“密度”就是充分利用課上45分鐘，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。“快節(jié)奏”就是教師講得快、說得快，學(xué)生聽得快、練得快、活動得快。“多重復(fù)”即通過“聽說讀寫”反復(fù)再現(xiàn)要掌握的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，注意力集中，從而會形成課堂教學(xué)的高潮。

5.把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是指英語課堂教學(xué)的組成部分（環(huán)節(jié)）及其組合。英語課堂教學(xué)應(yīng)包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課和布置作業(yè)五個環(huán)節(jié)。組織教學(xué)通過師生問候、值日生報告班級情況來完成；復(fù)習(xí)舊課由兩分鐘會話、個人感受談話，漢譯英等完成；講授新課由教師用英語簡單介紹課文，用英語提問，讓學(xué)生搶答，教師歸納為主；鞏固新課以小組討論、看圖講話、復(fù)述課文、學(xué)生按情景進行句型操練，聽寫為主；作業(yè)常布置一些造句、填空、改錯之類。

二、設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的聽說興趣

學(xué)生一開始學(xué)英語，感到新鮮有趣，積極性很高，課堂氣氛也很活躍。到了高年級，隨著知識的增多，難度加大，有些學(xué)生漸漸聽不懂，開不了口，積極性開始減退，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，有的甚至放棄不學(xué)了。因此，必須激發(fā)并保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣?？梢栽谡n堂上給學(xué)生演示實物，進行情景對話；還可以走出課堂，通過游覽名勝古跡，與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生玩中有學(xué)，學(xué)中生趣。

三、激發(fā)和滿足學(xué)生的表達欲望，不斷培養(yǎng)他們的聽說能力

學(xué)生有了聽說英語的興趣，自然會產(chǎn)生一種表達欲望。教師要抓住時機，因勢利導(dǎo)。否則，隨著年級的升高，學(xué)生表達欲望會逐漸降低。在有條件的情況下，要將社會與課堂有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生扮演一些角色，讓他們自動、自發(fā)地多聽多說。

四、多聽標準的英語錄音，加強聽說復(fù)述

要使學(xué)生英語說得準，首先要聽得準，要多聽標準的語音。學(xué)生只在課堂上接受授課教師的語音語調(diào)是不夠的，每節(jié)課都要留下五至八分鐘讓學(xué)生聽原聲磁帶英語語音。聽說復(fù)述是一項耳、腦、口、眼的綜合練習(xí)活動，對提高聽說能力的作用尤為顯著。堂堂堅持聽寫，從簡單的詞句到短文、小故事，學(xué)生的聽寫和復(fù)述水平可大大提高。

五、進行聽說訓(xùn)練的幾種做法

要學(xué)會運用語言知識，大量的綜合訓(xùn)練是必不可少的，否則學(xué)生只能記住而不能獲得運用這項知識的能力。下面是筆者的做法：

1.訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)答問。我們把值日生的機械式報告改為值日生的連續(xù)答問。每堂課按學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的實際問答形式，進行意思連貫的提問，每堂課一人，全班學(xué)生依次輪流，每個值日生至少提問15個問題。

2.組織學(xué)生自由對話或敘述一件事。我們將全班學(xué)生分成兩人一組，并編上號，讓他們自由對話，每堂課依次對一組學(xué)生的對話進行錄音，然后重放，由學(xué)生糾正錯誤，給以鑒定。

3.根據(jù)提示，組織學(xué)生對話、敘述。為了使詞句的復(fù)現(xiàn)率更高、內(nèi)容更集中，我們常用以下兩種形式來組織學(xué)生對話或敘述：（1）完成對話。給學(xué)生一個內(nèi)容完整但有空缺的對話，讓他們根據(jù)上下文的意思把對話中所缺的部分補出來。（2）結(jié)合教學(xué)，給學(xué)生一些文字提示或?qū)嵨?，組織他們相互問答并敘述。在這種練習(xí)中，學(xué)生能仿照教師和其他學(xué)生的問答和答語，結(jié)合自己的實際情況進行練習(xí)。

4.利用教科書提供的對話和閱讀材料組織學(xué)生進行語言實踐。教對話時，讓學(xué)生合上書，教師敘述一篇對話的內(nèi)容并提問學(xué)生。學(xué)生經(jīng)大量操練并實踐了對話材料之后，要求學(xué)生就對話中的人物或內(nèi)容做一番敘述。

5.聽短文錄音并答文。為使學(xué)生熟練掌握并運用已學(xué)過的東西，教師可以把一些句型、短語、詞匯組織在含有一定情節(jié)和意義的短文中，先行錄音，在課堂上放一到兩次，然后讓學(xué)生就此內(nèi)容搶答。這種訓(xùn)練不但能使學(xué)生的聽力得到訓(xùn)練，而且也使他們的思維能力得到了鍛煉。學(xué)生樂于做這種練習(xí)，不同程度的學(xué)生都有所獲。