淺談籃球教學(xué)對(duì)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

摘 要：本文借鑒以往的研究成果，調(diào)查中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，分析影響高中生籃球課上團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的因素，通過籃球教學(xué)手段強(qiáng)化中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)精神； 籃球教學(xué)；中學(xué)生；培養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，合作精神和團(tuán)隊(duì)精神在各行各業(yè)越來越受到關(guān)注和重視，世界很多名企已明確將“合作精神”或“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”作為對(duì)人才的一項(xiàng)基本要求。如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)。

一、團(tuán)隊(duì)精神的含義

團(tuán)隊(duì)精神簡單來說就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)?；A(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的凝聚力、向心力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。而體育的團(tuán)隊(duì)精神是指體育團(tuán)隊(duì)所有成員理想、信念、價(jià)值追求、道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)的整合并在團(tuán)隊(duì)整體作風(fēng)、紀(jì)律性、凝聚力、士氣等方面的綜合體現(xiàn)。

二、團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)實(shí)含義

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要贏得好的成績，需要整個(gè)籃球隊(duì)所有隊(duì)員及教練員的共同努力?；@球運(yùn)動(dòng)的集體性規(guī)律，充分體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)同作風(fēng)，體現(xiàn)在球場上每個(gè)人的行動(dòng)都要基于全隊(duì)整體的目的與任務(wù)中，只有把個(gè)人的技能融合在集體中，集體才能為個(gè)人的技術(shù)發(fā)揮做到最佳保障，創(chuàng)造更多、更好的得分機(jī)會(huì)。因此，籃球運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)極為有效的載體。在教學(xué)中，應(yīng)該把培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)作為重要的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)中學(xué)生競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神相統(tǒng)一。為了使中學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，必須從培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神開始，體育教師不僅要注重提高中學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，更要加強(qiáng)教學(xué)和比賽中對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和凝聚力的培養(yǎng)。

三、現(xiàn)階段制約學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的原因分析

首先，中學(xué)體育教學(xué)整體團(tuán)隊(duì)意識(shí)較低，中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通能力偏低。相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)籃球的團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)識(shí)模糊，即使有所認(rèn)識(shí)也比較膚淺。同時(shí)，籃球教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能教學(xué)，對(duì)能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)相對(duì)較少，不重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系里也沒有體現(xiàn)。其次，中學(xué)體育教師自身缺少團(tuán)隊(duì)精神，沒有對(duì)團(tuán)隊(duì)精神給予足夠的重視，因此在籃球課堂中也沒有體現(xiàn)。再次，中學(xué)生獨(dú)生子女較多，生活條件越來越好，很容易養(yǎng)成任性、自私自利的性格，這也造成他們社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，缺少團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)教學(xué)也是不利的。

四、以中學(xué)籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

1.提高中學(xué)體育教師的團(tuán)隊(duì)精神

體育教師作為團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)者，首先要有團(tuán)隊(duì)精神。籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)程序性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)格按照相關(guān)程序執(zhí)行是營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、培養(yǎng)和建立團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)，更是整個(gè)活動(dòng)能否圓滿的基礎(chǔ)。其次，教師作為教學(xué)的組織者，需要制訂一種有效的、科學(xué)的活動(dòng)規(guī)則和監(jiān)督約束機(jī)制?；@球作為一種比賽項(xiàng)目，其比賽規(guī)則和監(jiān)督約束機(jī)制的科學(xué)性直接關(guān)系到整個(gè)比賽的成敗，也是培養(yǎng)和建立團(tuán)隊(duì)精神的保障。再次，學(xué)生要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，“沒有規(guī)矩、不成方圓”，嚴(yán)格遵守規(guī)則是活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)鍵。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

（1）培養(yǎng)良好的溝通能力。良好的表達(dá)與溝通能力是人際交往中一個(gè)重要的組成部分，也是團(tuán)隊(duì)精神中基本的要求之一。在籃球教學(xué)中，每一位學(xué)生不管是前峰、中峰、后衛(wèi)，都要時(shí)刻注重相互間的溝通。例如：在進(jìn)行傳切配合練習(xí)時(shí)，什么時(shí)候切什么時(shí)候傳，怎樣切怎樣傳，都非常講究，需要兩者反復(fù)練習(xí)和溝通，無論是語言交流還是眼神等肢體語言交流，這樣才能達(dá)成默契。只有注重團(tuán)隊(duì)之間相互的交流與溝通，才能明確比賽中的戰(zhàn)術(shù)意圖以及攻防重點(diǎn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)各種技戰(zhàn)術(shù)配合，使球隊(duì)獲得勝利，同時(shí)也很好地鍛煉了學(xué)生的溝通能力。

（2）明確個(gè)人定位，形成主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯瘛ｓw育教師要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行角色定位和職能分工，這樣才不會(huì)造成人才浪費(fèi)。在籃球運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)隊(duì)都是一個(gè)團(tuán)體，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)能力以及自身身體素質(zhì)情況，將其分到中鋒、前鋒、后衛(wèi)等相應(yīng)位置，明確每個(gè)位置在攻防兩端的職責(zé)。在陣地進(jìn)攻時(shí)，將進(jìn)攻機(jī)會(huì)更多地給得分能力較強(qiáng)的學(xué)生，或者臨場發(fā)揮特別好的學(xué)生，有些球員可以進(jìn)攻少點(diǎn)，主要負(fù)責(zé)防守。這一教學(xué)過程，實(shí)際上幫助學(xué)生找對(duì)了自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，明確了自己的職責(zé)，對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神很有幫助。

（3）學(xué)會(huì)寬容與合作。任何團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都各有優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵是成員之間如何協(xié)作。體育教師要讓隊(duì)員在合作中積極發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。在籃球教學(xué)中，每個(gè)隊(duì)中的學(xué)生都各有特點(diǎn)，要在比賽中讓每一位學(xué)生都能盡量發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，個(gè)人的缺點(diǎn)可以通過團(tuán)隊(duì)的力量去彌補(bǔ)，讓個(gè)人的價(jià)值在團(tuán)隊(duì)中得到最大體現(xiàn)。教師要教育隊(duì)員在出現(xiàn)失誤時(shí)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，實(shí)事求是，不要相互推卸責(zé)任。同時(shí)，相互間要鼓勵(lì)支持，如拍肩、語言安慰等。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。

（4）樹立全局意識(shí)和大局觀念。團(tuán)隊(duì)精神不抑制個(gè)性發(fā)展，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)目標(biāo)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。團(tuán)隊(duì)成員間要互相照顧，互相幫助，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。在籃球教學(xué)中，教師要安排一些小組合作練習(xí)，安排能力強(qiáng)的學(xué)生幫助能力弱的學(xué)生，共同進(jìn)步，加強(qiáng)溝通和增進(jìn)感情。教師不能讓學(xué)生有居高自傲的情況出現(xiàn)，這樣對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展有巨大的破壞力。在教學(xué)比賽中，進(jìn)攻球權(quán)不能太多地交給得分能力強(qiáng)的學(xué)生，要合理分配球權(quán)，合理進(jìn)攻；在防守上根據(jù)場上情況要積極主動(dòng)防守、協(xié)防和補(bǔ)防。在“人人為我、我為人人”的協(xié)作中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念。

五、結(jié)語

中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要長時(shí)間、全方位、多手段、多渠道地加以培養(yǎng)?；@球教學(xué)作為一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神極為有效的載體，需要廣大體育教師更多地把團(tuán)隊(duì)理念滲透到教學(xué)中去，用更多方法、手段和耐心培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們真正成為全面發(fā)展的綜合性人才。

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