統(tǒng)籌各方力量，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作

針對大學(xué)生面臨的心理困擾，南陽師范學(xué)院從健康教育、心理咨詢、應(yīng)用研究和心理服務(wù)四個(gè)層面抓起，建立全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的工作體系，推動心理健康教育工作科學(xué)化水平提升。

一、構(gòu)建體制、機(jī)制，整合心理健康教育資源

一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。學(xué)校成立了以校黨委書記為組長、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、院系黨政領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校還將心理健康教育工作納入對學(xué)工部和院系的目標(biāo)考核體系。

二是制定完善的工作制度。學(xué)校出臺了心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施辦法，建立了24小時(shí)危機(jī)干預(yù)值班電話制度、心理檔案建設(shè)制度、心理健康教育聯(lián)絡(luò)員例會制度，開發(fā)了心理健康教育管理系統(tǒng)，促進(jìn)了心理健康教育工作的規(guī)范化、制度化。

三是建設(shè)高素質(zhì)的工作隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持對政工干部、專業(yè)教師、學(xué)生干部，以及宿舍管理服務(wù)人員進(jìn)行心理健康教育方面的專業(yè)培訓(xùn)和知識普及。利用學(xué)校心理學(xué)專業(yè)師資優(yōu)勢，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員報(bào)考心理學(xué)專業(yè)研究生及考取國家心理咨詢師資格證書，并為其報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。

二、以課程建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建心理健康教育模式

學(xué)校成立了心理健康教育專家指導(dǎo)委員會，建立“學(xué)校——院（系）——輔導(dǎo)員——班級——學(xué)生”五級防護(hù)網(wǎng)，構(gòu)建以心理健康教育課為主渠道、以危機(jī)預(yù)防與干預(yù)為主線、以心理咨詢和心理素質(zhì)拓展為載體的心理健康教育模式。

一是發(fā)揮專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢。學(xué)校開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》為非師范生必修課程，由心理健康教育中心教師與輔導(dǎo)員共同承擔(dān)，建設(shè)課程的公共郵箱，師生共享各種心理健康資料，將心理健康知識普及到每一個(gè)學(xué)生。此外，學(xué)校還先后開設(shè)了9門心理健康教育選修課程。

二是發(fā)揮各部門協(xié)同合作優(yōu)勢。從2002年起，學(xué)校成立了由大學(xué)生心理健康教育中心、學(xué)工部、團(tuán)委、宣傳部等部門聯(lián)合組成的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)學(xué)院多方面資源，統(tǒng)一指揮，及時(shí)處理各類危機(jī)事件。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由咨詢中心、系心理輔導(dǎo)員、班級心理委員組成的心理預(yù)警通道，保證學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作責(zé)任到人，信息溝通及時(shí)有效，建立危機(jī)干預(yù)三級預(yù)警機(jī)制。在落實(shí)危機(jī)干預(yù)和心理治療康復(fù)工作上，學(xué)校逐步健全了從學(xué)生骨干、輔導(dǎo)員到學(xué)院、職能部門、學(xué)校的“危機(jī)信息快速反應(yīng)通道”和從學(xué)院、心理健康教育中心到精神衛(wèi)生醫(yī)院的“危機(jī)干預(yù)快速通道”。

三是發(fā)揮咨詢工作專業(yè)化優(yōu)勢。中心提供一周7天（包括周末）全天候的咨詢服務(wù)。針對心理輔導(dǎo)的特殊性，通過豐富預(yù)約方式、規(guī)范接待用語等措施，讓學(xué)生感到溫暖、方便、安全。同時(shí)，中心對每一位來訪學(xué)生的咨詢、診斷、處理過程都進(jìn)行了詳盡的記錄，建立了完備的心理咨詢檔案，并對重點(diǎn)對象進(jìn)行深入訪談和跟蹤記錄。

四是發(fā)揮專家優(yōu)勢。聘請多位本校和外校心理專家為學(xué)校心理健康教育工作出謀劃策，對心理健康教育教師進(jìn)行專業(yè)督導(dǎo)，參與心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)，培養(yǎng)心理健康教育隊(duì)伍，開展專題研究，提升了學(xué)校心理健康教育工作的專業(yè)化水平。

三、心理健康教育與思想政治教育相融合，增強(qiáng)心理健康教育效果

一是開展深入細(xì)致的談心工作。學(xué)校要求輔導(dǎo)員每學(xué)期至少和每個(gè)學(xué)生宿舍成員集體談心一次，每學(xué)年至少和每個(gè)學(xué)生一對一正式單獨(dú)面談一次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題苗頭，解決在萌芽狀態(tài)。

二是解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。學(xué)校采取多種方式，努力解決好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問題；成立國家級職業(yè)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、職前培訓(xùn)，保證學(xué)生的就業(yè)率；建立校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，經(jīng)常召開各種學(xué)生代表座談會，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中遇到的各種問題。

三是開展有針對性的教育活動。學(xué)校定期開展形式多樣的校園文化活動。同時(shí)，中心每年向全校新生免費(fèi)發(fā)放《心理健康手冊》，實(shí)現(xiàn)心理健康他助、自助的結(jié)合。

四是帶領(lǐng)學(xué)生深入社會服務(wù)。學(xué)校每年都會安排學(xué)生和中心教師走進(jìn)社會，開展心理服務(wù)。

責(zé)編：曉 成