大學(xué)生思想政治教育路徑探析

摘 要：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。體育具有通過各種活動來培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)的特殊功能，具有鮮明的思想政治教育特性。在體育教學(xué)中滲透思想政治教育，有利于拓展思想政治教育的領(lǐng)域，增強(qiáng)思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；體育；路徑

《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。高校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識的過程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，不僅要向?qū)W生傳授體育運(yùn)動的知識和技能，提高學(xué)生的健康水平，而且擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重任。

一、體育具有鮮明的思想政治教育特性

1.體育具有文化承載性。體育文化是民族文化、社會文化和大學(xué)文化的重要組成部分，其特有的信念培育、心理疏導(dǎo)、情感陶冶、增進(jìn)團(tuán)結(jié)以及促進(jìn)和諧的功能很容易滲透到大學(xué)生思想政治教育的過程之中，達(dá)到潛移默化的教育作用。校園體育文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是廣大師生接觸最為廣泛、最有活力、最富創(chuàng)意的一種文化，現(xiàn)已作為一種特有的文化現(xiàn)象融入大學(xué)文化和大學(xué)精神之中，對大學(xué)生集體主義教育、誠信觀念培養(yǎng)、規(guī)則意識養(yǎng)成、完美人格塑造等都能起到不可替代的積極作用，對培養(yǎng)身心健康、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的合格人才具有十分重要的作用。

2.體育能夠促進(jìn)德育和智育的發(fā)展。通過體育鍛煉和競技活動，可以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏等精神和勝不驕、敗不餒的氣概，這對于提升大學(xué)生的思想境界、完善其人格有著十分顯著的積極作用。同時，體育運(yùn)動可以促進(jìn)大學(xué)生身體的發(fā)育，增強(qiáng)其肌體的協(xié)調(diào)性。尤其是群體性競賽活動，不僅是身體的對抗，還體現(xiàn)著智力的對抗，此類活動可以有效激發(fā)學(xué)生的智力因素，提高其智育水平。

3.體育具有愛國主義教育特性。我國體育的發(fā)展史就是中華民族自立自強(qiáng)的奮斗史：從1932年張學(xué)良將軍資助劉長春參加美國洛杉磯奧運(yùn)會，實現(xiàn)中國人首次參加奧運(yùn)會，到2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦；從1984年洛杉磯奧運(yùn)會上許海峰實現(xiàn)中國人奧運(yùn)金牌零的突破，到2008年北京奧運(yùn)會中國代表團(tuán)奧運(yùn)金牌總數(shù)第一；等等。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。同時，一些奧運(yùn)冠軍的成長經(jīng)歷，也為學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀提供了直觀的素材。

4.體育具有集體主義教育特性。體育活動是一項集體活動。學(xué)生在活動中相互配合，相互學(xué)習(xí)，相互支持，相互鼓勵，相互信任，可有效增強(qiáng)其集體主義精神與合作意識，培養(yǎng)其關(guān)心他人、熱愛集體的思想道德品質(zhì)。

5.體育具有心理教育特性。體育活動融競技性、趣味性于一體，通過親身參與，獲得成功的體驗，能夠增強(qiáng)個體的自信心，引導(dǎo)其正確看待挫折，勇敢面對困難，滿足個體成功的心理需求，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。同時，體育運(yùn)動是激烈的對抗運(yùn)動，學(xué)生在活動中體驗個性張揚(yáng)、身心愉悅的同時，需要克服身體上的生理性反應(yīng)，增強(qiáng)其不怕困難、不畏強(qiáng)手、敢于競爭的斗志，提升其意志品質(zhì)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育與體育教學(xué)的緊密結(jié)合

新時代背景下成長起來的大學(xué)生政治上趨于成熟理性，信仰趨向積極進(jìn)步；思想開放活躍，主體意識強(qiáng)，注重競爭和個人奮斗。但由于成長環(huán)境、社會背景的復(fù)雜性，其思想觀念呈現(xiàn)多元性，價值觀念和行為方式呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化，功利主義思想導(dǎo)致學(xué)生浮躁……這就要求我們在新時期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，不斷創(chuàng)新方法和途徑，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想實際和特點，在潛移默化中把思想政治教育落到實處。

體育教學(xué)中的思想政治教育是按照體育學(xué)科的特點進(jìn)行的，與其他學(xué)科相比，具有顯著的獨(dú)特性和實踐性。教學(xué)過程中時刻貫穿著思維活動與身體活動的結(jié)合，知與行的結(jié)合，能夠增強(qiáng)思想政治教育的實效性。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育與體育教學(xué)的緊密結(jié)合，就是要通過規(guī)范的體育課堂教學(xué)和豐富多彩的課外體育活動，打造獨(dú)特的校園體育文化，營造良好的校園文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，促進(jìn)其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)，提升其思想政治素養(yǎng)。

三、在體育教學(xué)中滲透思想政治教育的有效途徑

1.嚴(yán)格課堂規(guī)范。常規(guī)課堂是保證體育教學(xué)順利進(jìn)行，并向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況，強(qiáng)化考勤考核、教學(xué)組織、安全管理等基本要求，加強(qiáng)對學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵章守紀(jì)、熱愛集體的思想品質(zhì)和良好習(xí)慣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)，不同的運(yùn)動項目具有不同的思想政治教育功能。例如：集體運(yùn)動項目能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)、勇敢頑強(qiáng)的思想品德等；體操、田徑等教學(xué)項目能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)拼搏的精神。因此，教師要在教學(xué)大綱的要求下，盡可能豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在掌握知識和技能的同時，受到全方位的思想政治教育。

3.活化教學(xué)形式。體育教學(xué)形式靈活多樣，不同的組織形式能夠獲得不同的思想政治教育效果。規(guī)范的教學(xué)組織和嚴(yán)格的課堂管理，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和思想作風(fēng)。合理、科學(xué)的組織教法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。例如：強(qiáng)化身體素質(zhì)練習(xí)，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì)；合理的分組競賽教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生奮力爭先、永爭第一的競爭意識。因此，教師要通過不同的教學(xué)組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)意境，使學(xué)生的思想品質(zhì)得到全面鍛煉和提升。

4.結(jié)合偶發(fā)事件。體育活動中，學(xué)生釋放激情，情感外露，偶發(fā)事件不斷。例如：在激烈的競技運(yùn)動中，學(xué)生由于身體的接觸導(dǎo)致言語過激，甚至動手。這既是考驗教師的管理藝術(shù)的良好時機(jī)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的良好時機(jī)。教師應(yīng)該靈活應(yīng)對，因勢利導(dǎo)地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評，提高學(xué)生辨別是非的能力，達(dá)到思想品德教育的目的。

5.突出教師表率。為人師表是教師的基本職業(yè)道德。發(fā)揮體育教學(xué)的思想品德教育功能，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師在教學(xué)過程中舉止大方，談吐文明，衣著得體，講解示范時語言簡練清楚，示范規(guī)范準(zhǔn)確，言行一致，凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。這些將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。教師要充分運(yùn)用自己的高尚品質(zhì)和思想道德情操去塑造學(xué)生的靈魂，以自己的模范言行給學(xué)生以良好的道德影響。同時，教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)贏得學(xué)生的信任和尊敬。

6.廣泛開展課外體育活動。課外體育活動是體育教學(xué)的延伸和發(fā)展，不僅能夠使學(xué)生提高運(yùn)動技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，而且能夠使學(xué)生在參與活動過程中自覺踐行體育道德規(guī)范，提升思想政治素質(zhì)。學(xué)生在參與課外體育活動時，通過自我認(rèn)識、自我體驗、自我控制，產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，從而形成良好的思想品德和行為。同時，參與集體活動的學(xué)生受到群體規(guī)則、規(guī)范和同伴思想行為的影響，能在集體的相互幫教中促進(jìn)個體的自我教育。因此，廣大教育工作者要充分利用學(xué)生的課余時間，開展形式多樣的體育競賽活動，豐富學(xué)生的課余文化生活，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，打造團(tuán)結(jié)和諧的校園文化環(huán)境。

7.打造體育文化特色。大學(xué)文化的“化人”功能非常重要。體育文化作為一種特有的文化現(xiàn)象融入大學(xué)精神之中，是大學(xué)文化的重要組成部分，是廣大師生接觸最為廣泛、最有活力、最富創(chuàng)意的一種文化，在培養(yǎng)大學(xué)生的鮮明個性、提高大學(xué)生的身體素質(zhì)方面發(fā)揮著越來越顯著的作用。教育工作者要結(jié)合地域文化特點及學(xué)生的專業(yè)實際，開展具有地域特色、符合學(xué)生專業(yè)特點的傳統(tǒng)體育項目，形成獨(dú)有的體育文化氛圍。這對于提升體育的思想政治教育功能具有非常重要的實踐意義。

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責(zé)編：曉 成