從能動(dòng)性的角度看大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化

摘 要：思想政治教育活動(dòng)與環(huán)境之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。要做好大學(xué)生思想政治教育工作，就必須充分發(fā)揮思想政治教育對環(huán)境的能動(dòng)作用，不斷推進(jìn)思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化。為此，應(yīng)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握新時(shí)期新階段大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的特征，合理調(diào)節(jié)和控制大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)外環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上不斷促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的改善和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；環(huán)境；能動(dòng)性

思想政治教育環(huán)境是指影響思想政治教育活動(dòng)開展的各種外在條件和因素的總和，主要包括宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩大方面。思想政治教育環(huán)境與教育活動(dòng)之間是相互影響、相互作用、相互依存、相互制約的辯證統(tǒng)一關(guān)系。當(dāng)前，要做好大學(xué)生思想政治教育工作，就必須充分發(fā)揮思想政治教育自身對環(huán)境的能動(dòng)作用，主動(dòng)優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，從而使高校思想政治教育工作在環(huán)境發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)。

一、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握新時(shí)期、新階段大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的特征

1.從宏觀環(huán)境來看，面對新時(shí)期的國際國內(nèi)社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的特征

以信息技術(shù)為核心的科技進(jìn)步日新月異，不斷地改變著人們的生產(chǎn)、生活方式和國際經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系。信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)在全球突飛猛進(jìn)式的發(fā)展則為大學(xué)生把握國際動(dòng)態(tài)、了解輿情信息提供了嶄新的渠道，有利于大學(xué)生思想政治教育輻射力、感染力和吸引力的增強(qiáng)。但與此同時(shí)不容忽視的是，在國際力量對比嚴(yán)重失衡和全球化迅猛發(fā)展的背景下，新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育也面臨著極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。西方敵對勢力對我國的“西化”“分化”開始變本加厲。一些發(fā)達(dá)資本主義國家憑借自身的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢向世界全方位地推銷自己的政治觀、價(jià)值觀、生活方式和社會(huì)文化。這些將難免會(huì)對部分大學(xué)生造成不同程度的消極影響。

通過改革開放以來30多年的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立，人民生活總體上達(dá)到小康水平，社會(huì)主義民主政治不斷發(fā)展，社會(huì)主義文化更加繁榮。這些發(fā)展變化不僅有利于加深大學(xué)生對黨和國家大政方針政策的理解和信任，也有利于大學(xué)生政治參與熱情的激發(fā)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，從而對思想政治教育產(chǎn)生積極影響。但是，一些社會(huì)矛盾和問題的存在也有可能對思想政治教育產(chǎn)生消極影響。例如：城鄉(xiāng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展很不平衡，收入差距不斷擴(kuò)大；就業(yè)、教育體制、社會(huì)治安等關(guān)系到大學(xué)生切身利益的問題比較突出……在上述復(fù)雜背景下，高校思想政治教育工作者必須引導(dǎo)大學(xué)生始終保持正確的政治方向和良好的社會(huì)心態(tài)。

2.從微觀環(huán)境來看，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育所涉及的組織環(huán)境、人際環(huán)境以及家庭環(huán)境具有不同于其他領(lǐng)域的特征

在組織環(huán)境方面，大學(xué)校園多種多樣的組織機(jī)構(gòu)和豐富多彩的校園文化生活，為大學(xué)生提供了展現(xiàn)自身能力和特長、實(shí)現(xiàn)興趣愛好的舞臺(tái)，有利于其個(gè)人行為和人格的正常發(fā)展。但受到社會(huì)大環(huán)境的影響，高校思想政治教育的地位也出現(xiàn)了弱化現(xiàn)象。

在人際環(huán)境方面，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，大學(xué)生的社會(huì)交往方式發(fā)生著深刻的變化，以知識(shí)為媒介的知識(shí)交往逐漸成為大學(xué)生交往的主導(dǎo)形式，并呈現(xiàn)出虛擬化、多元化等新特點(diǎn)。

在家庭環(huán)境方面，由于各種因素的影響，出現(xiàn)了離婚率增長、單親家庭增多、獨(dú)生子女嬌慣、家庭暴力增加、家庭道德約束力下降等社會(huì)家庭問題，這些都十分不利于思想政治教育。

二、合理調(diào)節(jié)和控制當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)外環(huán)境

1.倡導(dǎo)良好的社會(huì)道德風(fēng)尚和正確的輿論導(dǎo)向

當(dāng)前，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳和教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)，努力在大學(xué)生中形成統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神支柱和基本的道德規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。高校思想政治教育工作者應(yīng)善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新環(huán)境中出現(xiàn)的代表社會(huì)發(fā)展方向的各種事例和人物典型并加以宣傳，使大學(xué)生直接感受到社會(huì)發(fā)展中積極的一面，從而給他們以強(qiáng)烈的情感感染和理性啟迪。

2.思想政治教育的內(nèi)環(huán)境具有有序性、可控性等特征

思想政治教育主體對內(nèi)環(huán)境的調(diào)控作用，要比對外環(huán)境的調(diào)控作用大得多，也直接得多。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)環(huán)境的選擇和創(chuàng)設(shè)，從而實(shí)施對內(nèi)環(huán)境的正確調(diào)節(jié)和控制，關(guān)鍵是要服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育的目的，在此前提下努力消除各要素之間的矛盾和沖突，形成對思想政治教育的整體合力。為此，必須注意以下幾點(diǎn)：

第一，注重有利于思想政治教育主體與對象之間良性互動(dòng)的環(huán)境的營造。大學(xué)生由于其內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想結(jié)構(gòu)的作用，他們對主體所傳導(dǎo)的思想信息是不是接受，怎樣接受，接受到什么程度，以及如何轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，都是經(jīng)過自覺自主的思想活動(dòng)作出的。為了使主體的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，必須努力營造一種良性互動(dòng)的氛圍，使教育雙方形成互動(dòng)，產(chǎn)生“共振”。

第二，注重有利于思想政治教育與時(shí)空條件優(yōu)勢互補(bǔ)的環(huán)境的營造。在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，大學(xué)生思想政治教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性、及時(shí)性、開放性等特點(diǎn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極參與、拓展思維空間，同時(shí)擴(kuò)大交互和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，從而達(dá)到思想政治教育的最佳效果。

第三，注重內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境的匹配。在大學(xué)生思想政治教育過程中，必須始終注意使內(nèi)環(huán)境與社會(huì)環(huán)境保持良好、和諧、同步發(fā)展的關(guān)系，既堅(jiān)持從社會(huì)發(fā)展的客觀實(shí)際出發(fā)，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選擇社會(huì)環(huán)境中的積極因素，提高思想政治教育的實(shí)效。

三、不斷促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境改善和發(fā)展

高校思想政治教育主體必須把工作和研究實(shí)踐的重點(diǎn)放在促進(jìn)大學(xué)生思想轉(zhuǎn)變上，始終把大學(xué)生思想狀況的關(guān)注作為改善和發(fā)展環(huán)境的著力點(diǎn)。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，應(yīng)確定正確的思想理論導(dǎo)向，在大學(xué)生中不斷弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。馬克思指出，人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)的發(fā)展，所以優(yōu)化思想理論導(dǎo)向是引導(dǎo)大學(xué)生思想的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。思想政治教育要通過深刻闡明環(huán)境發(fā)展特別是社會(huì)環(huán)境發(fā)展的客觀規(guī)律和趨勢，指出環(huán)境發(fā)展的正確方向，大力宣傳體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和人民利益的黨的路線方針。要堅(jiān)持以正面宣傳為主，唱響主旋律，在大學(xué)生中形成積極健康向上的主流輿論，不斷提高主旋律的領(lǐng)唱能力。必須大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，弘揚(yáng)集體主義、社會(huì)主義思想，使之成為當(dāng)今時(shí)代的主流，成為整個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚。要加強(qiáng)對熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)和輿論監(jiān)督，著眼于服務(wù)大局、改進(jìn)工作、解決問題，抨擊丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。對可能引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定的問題要注意做好疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作，承擔(dān)起化解社會(huì)矛盾、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、疏導(dǎo)社會(huì)情緒、平衡社會(huì)心理、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任，切實(shí)維護(hù)和增強(qiáng)媒體的公信力。要高度重視互聯(lián)網(wǎng)等新興傳媒對大學(xué)生的影響，主動(dòng)占領(lǐng)并充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新興傳媒，大力增強(qiáng)掌控網(wǎng)絡(luò)媒體的能力，堅(jiān)決杜絕有害信息在網(wǎng)上的傳播，努力營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

其次，通過思想政治教育激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)他們改造環(huán)境的積極性。人的存在和發(fā)展與環(huán)境條件之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。然而，在很多時(shí)候人們并沒有正確地處理這種關(guān)系，在自然領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境的掠奪隨處可見，在社會(huì)領(lǐng)域利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境相脫節(jié)，甚至還存在一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象等。這些充分說明，在大學(xué)生思想政治教育過程中，必須深刻揭示人的存在和發(fā)展與環(huán)境條件之間的內(nèi)在聯(lián)系和利害關(guān)系，幫助大學(xué)生明辨是非，使他們充分認(rèn)識(shí)正確地改造環(huán)境的重要性，并激發(fā)他們不斷促進(jìn)環(huán)境完善和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

再次，通過能動(dòng)的思想政治教育活動(dòng)，幫助大學(xué)生面對龐雜的環(huán)境體系，分清主次，正確處理各個(gè)方面、各種因素的關(guān)系，確保各種環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境是由多方面構(gòu)成的整體，其各個(gè)方面既相互聯(lián)系又相互對立。由于事物發(fā)展的差異以及人們實(shí)踐活動(dòng)的差異，環(huán)境各個(gè)方面之間的矛盾沖突頻繁發(fā)生，如自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境發(fā)展的不協(xié)調(diào)、社會(huì)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境與思想文化環(huán)境的不匹配等。這些既不利于環(huán)境自身的協(xié)調(diào)發(fā)展，也會(huì)給人們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來困惑和諸多消極的影響。因此，思想政治教育必須通過發(fā)揮自身“思想領(lǐng)先”的優(yōu)勢，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)環(huán)境各因素的關(guān)系，以便促進(jìn)環(huán)境各個(gè)方面和諧發(fā)展，為人類創(chuàng)造一個(gè)良好的生存和發(fā)展環(huán)境。

責(zé)編：高 山