在高校學(xué)生工作中貫徹群眾路線的思考

摘 要：群眾路線是我們黨開展一切工作的根本路線。高校學(xué)生工作只有樹立“以學(xué)生為本”的理念，增強責(zé)任和服務(wù)意識，提高聯(lián)系學(xué)生、科學(xué)決斷、化解矛盾的能力，并密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要領(lǐng)域，才能不斷提高針對性和實效性，更好地滿足大學(xué)生成長成才的需求。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生工作；群眾觀點；群眾路線

在全黨深入開展以為民、務(wù)實、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大為保持黨的先進性和純潔性，推進中國特色社會主義偉大事業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而作出的一項重大戰(zhàn)略部署。面對新形勢和新任務(wù)，高校學(xué)生工作者應(yīng)如何深入理解和運用黨的群眾路線，推動學(xué)生工作再上新臺階，是一個值得深入思考和認(rèn)真探討的問題。

一、在高校學(xué)生工作中貫徹群眾路線的必要性

群眾路線是我們黨在長期的革命斗爭和社會主義建設(shè)實踐中戰(zhàn)勝一切困難的法寶。作為黨的最大政治優(yōu)勢和根本工作路線，群眾路線應(yīng)貫穿于黨的全部工作之中。高校學(xué)生工作是黨的人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，在促進學(xué)生成長成才的過程中發(fā)揮著重要的作用，要使高校學(xué)生工作取得實效，更好地教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，不斷提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須將群眾路線貫穿于高校學(xué)生工作的始終。

1.貫徹群眾路線是高校學(xué)生工作的本質(zhì)要求

高校學(xué)生工作是以在校大學(xué)生為主要對象，融教育、管理、服務(wù)于一體的綜合性教育活動。學(xué)生工作的開展一方面離不開學(xué)生的廣泛參與與支持，“以學(xué)生為本”是現(xiàn)代教育的基本價值取向，如果失去了學(xué)生的主體參與，學(xué)生工作便難以成為一種真正的教育活動；另一方面必須充分尊重學(xué)生的思想和個性特點，“把握學(xué)生的需求和關(guān)注的熱點問題以及存在不良傾向的問題癥結(jié)”，以便于制定和采取具有針對性的工作措施。此外，學(xué)生工作者還要充分尊重和相信學(xué)生在參與實踐中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能，并勇于向他們學(xué)習(xí)，不斷改進和創(chuàng)新學(xué)生工作的方式方法，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供支持、幫助和引導(dǎo)。由此可見，高校學(xué)生工作的本質(zhì)是群眾工作，群眾（學(xué)生）既是高校學(xué)生工作的客體，也是主體，依靠學(xué)生、尊重學(xué)生體現(xiàn)的正是我們黨的群眾觀點，相信學(xué)生、向?qū)W生學(xué)習(xí)則體現(xiàn)了群眾路線的基本方法。因此，堅持貫徹群眾路線是高校學(xué)生工作的本質(zhì)要求。

2.貫徹群眾路線是提升高校學(xué)生工作者服務(wù)意識的迫切需要

新形勢下的高校學(xué)生工作要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的核心，必須實現(xiàn)從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。而要成功實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，高校學(xué)生工作者自身服務(wù)意識的提升是關(guān)鍵。長期以來，學(xué)生工作的服務(wù)性質(zhì)在我國高校中一直沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致一些高校學(xué)生工作者服務(wù)學(xué)生的意識較為淡薄，表現(xiàn)出了明顯的“重管理，輕服務(wù)”的傾向，認(rèn)為學(xué)生工作就是用學(xué)校的各種規(guī)章制度來約束學(xué)生、控制學(xué)生和管理學(xué)生，沒有認(rèn)識到學(xué)生工作的本質(zhì)要求就是服務(wù)學(xué)生。黨的群眾路線歷來都把相信群眾、聯(lián)系群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾作為開展一切工作的根本出發(fā)點和歸宿。在高校學(xué)生工作中貫徹黨的群眾路線，就是要教育引導(dǎo)廣大高校學(xué)生工作者充分地相信學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生、依靠學(xué)生，并不斷強化他們?nèi)娜鉃閷W(xué)生服務(wù)的意識。

3.貫徹群眾路線是突破高校學(xué)生工作現(xiàn)實困境的必然訴求

近年，隨著高等教育改革的深入推進，“以學(xué)生為本”的教育管理理念已逐漸成為各高校的普遍共識，但在高?？茖又乒芾砟Ｊ降募軜?gòu)下，我國高校學(xué)生工作仍然采用的是“制度”“規(guī)范”“灌輸”“強制”“懲罰”等傳統(tǒng)的教育管理方式，學(xué)生工作者與學(xué)生之間依然是教育與被教育、管理與被管理的二元對立關(guān)系。學(xué)生工作者往往只是從自身的立場出發(fā)，過分強調(diào)學(xué)生工作者的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生的主體地位和參與權(quán)利，學(xué)生工作中的不平等、不民主隨處可見。 “脫離群眾危險”是黨的十八大報告給全黨同志敲響的警鐘。高校學(xué)生工作者，同時也是高?；鶎拥狞h務(wù)工作者，應(yīng)對此保持清醒的認(rèn)識。高校學(xué)生工作者只有堅持貫徹黨的群眾路線，在教育管理學(xué)生的過程中主動地深入學(xué)生群體，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生合理、合法的要求，切實做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，才能使高校學(xué)生工作擺脫現(xiàn)實的困境，得到學(xué)生的支持。

二、在高校學(xué)生工作中如何貫徹群眾路線

在高校學(xué)生工作中堅持貫徹群眾路線，就是準(zhǔn)確把握時代要求，尊重學(xué)生的主體地位，密切師生間的聯(lián)系，滿足學(xué)生的需求，服務(wù)學(xué)生的發(fā)展，逐步建立和完善“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的學(xué)生工作新機制。

第一，要樹立一種理念。沒有學(xué)生就沒有學(xué)校，學(xué)生是學(xué)校一切工作的根基。因此，在高校學(xué)生工作中貫徹黨的群眾路線必須牢固樹立起“以學(xué)生為本”的工作理念，把切實維護廣大學(xué)生的利益，解決學(xué)生的實際問題，促進學(xué)生成長成才作為學(xué)生工作的根本出發(fā)點和歸宿。具體而言，就是要按照社會的人才需求、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的發(fā)展需要，創(chuàng)造各種機會，尋求各種渠道，營造合適氛圍，助推學(xué)生成功，引導(dǎo)學(xué)生自覺自主發(fā)展。這就要求學(xué)生工作者要當(dāng)好學(xué)生的向?qū)?，幫助學(xué)生找到適合自己、自我提高、自主發(fā)展的路徑，讓學(xué)生學(xué)會自我規(guī)劃和設(shè)計，學(xué)會自我約束和調(diào)整，最終實現(xiàn)自我成長成才。

第二，要增強兩種意識。高校學(xué)生工作集教育、管理、服務(wù)的功能于一身。但在實際中，一些學(xué)生工作者往往只是把學(xué)生工作簡單地看作一種管理工作，依靠強制性的命令和行政式的手段來開展學(xué)生工作，忽視了學(xué)生的現(xiàn)實需要，不給學(xué)生發(fā)出聲音的機會，從而使學(xué)生工作失去了廣大學(xué)生的認(rèn)可、擁護和支持，甚至使學(xué)生產(chǎn)生抵制的情緒，極大地影響了學(xué)生工作的效率。要改善這種不利局面，學(xué)生工作者就必須增強兩種意識：一是責(zé)任意識，二是服務(wù)意識。在教育管理學(xué)生的過程中，學(xué)生工作者只有具備了高度的責(zé)任意識和全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識，才能真正地關(guān)注到學(xué)生主體發(fā)展的需求，“想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急”，為學(xué)生排憂解難，幫助他們克服成長過程中的種種障礙。

第三，要提高三種能力。一是聯(lián)系學(xué)生、發(fā)現(xiàn)問題的能力。對于學(xué)生工作者來說，最可怕的不是面對問題，而是不能發(fā)現(xiàn)問題。有人說學(xué)生工作很難創(chuàng)新，其主要就是因為在工作中缺乏問題意識，不具備發(fā)現(xiàn)問題的能力。而要發(fā)現(xiàn)問題就必須深入學(xué)生群體中去，通過各種方式與學(xué)生進行溝通、交流，了解他們的生活習(xí)慣，熟悉他們的語言和思維方式，拉近與學(xué)生的距離，這樣才能讓學(xué)生毫無顧忌地表達(dá)自己的想法和訴求，從而為學(xué)生工作的開展找到明確的方向。二是科學(xué)決斷、民主決策的能力。尤其是在涉及學(xué)生切身利益的決策時，一定要堅持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則，在制度和政策出臺之前充分征求學(xué)生的意見，尊重其合理、合法的要求，從而讓學(xué)校的教育管理工作得到更多學(xué)生的支持。三是化解矛盾、解決問題的能力。學(xué)生工作者不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，還要善于解決問題。大學(xué)生群體構(gòu)成的復(fù)雜性，使大學(xué)生群體成為一個充滿各種矛盾的群體。學(xué)生工作者在開展工作的過程中一定要善于抓住學(xué)生群體的主要矛盾，尤其要重點關(guān)注四類特殊學(xué)生群體，即家庭經(jīng)濟困難學(xué)生群體、學(xué)業(yè)困難學(xué)生群體、存在心理問題的學(xué)生群體和少數(shù)民族學(xué)生群體，并從物質(zhì)和精神上給特殊學(xué)生群體提供必要的幫助，同時強化感恩教育，讓他們形成健康的人格，積極投身到學(xué)習(xí)和生活中去。

第四，要關(guān)注四個領(lǐng)域。聯(lián)系學(xué)生、了解學(xué)生是在學(xué)生工作中踐行黨的群眾路線的基本要求。筆者認(rèn)為，在這一過程中高校學(xué)生工作者一定要重點關(guān)注以下四個領(lǐng)域：一是關(guān)注課堂，了解學(xué)生在學(xué)業(yè)方面存在的困難；二是關(guān)注宿舍，了解學(xué)生的生活情況和人際關(guān)系情況；三是關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，了解學(xué)生的思想動向，以及學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)出來的訴求；四是關(guān)注社團，了解學(xué)生在參加校園文化活動中表現(xiàn)出來的思想和行為特點。只有這樣，學(xué)生工作者才能比較全面地把握大學(xué)生在思想、情緒、心理、行為等方面的主要特點，才能深入了解學(xué)生的需求和切身利益之所在，使自己開展的各項工作更貼近學(xué)生的生活實際，更容易被學(xué)生所接納，進而提高學(xué)生工作的針對性和實效性，最大限度地彰顯學(xué)生工作“植根于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生”的本質(zhì)。

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