淺談中小學(xué)師生關(guān)系的培養(yǎng)

摘 要：作為一名中小學(xué)教師，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，積極引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。要把自己完全融入到學(xué)生群體中，讓學(xué)生不再望“師”而逃，談”師”色變，而是同歡喜、共進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在有限的時(shí)間里取得最好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：和諧 溝通 進(jìn)步

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（c）-0223-01

中小學(xué)教師的工作對(duì)象是處于可塑性極強(qiáng)的青少年。在這個(gè)年齡段的同學(xué)易激動(dòng)，易興奮，易受周圍環(huán)境或人群的影響，情緒波動(dòng)大，同時(shí)，也具有強(qiáng)大的創(chuàng)造力和拼搏精神。作為一名在一線工作的教師，應(yīng)該針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)與溝通，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取德智體美勞全面發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐中，筆者采取了以下做法，取得了較好的效果。

1 課堂外加強(qiáng)溝通交流，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不難得出這個(gè)結(jié)論，就是學(xué)生喜歡某個(gè)老師，就非常喜歡學(xué)習(xí)這一科；反之，就會(huì)從心里排斥這一科。究其原因，除個(gè)別是教師的自身素質(zhì)引起外，大多都是由于中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而決定的。

“親其師，信其道”，學(xué)生對(duì)教師有親切感，師生關(guān)系就會(huì)更加和諧融洽，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。如何構(gòu)建和諧信任的師生關(guān)系呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，一位性格內(nèi)向的女生問(wèn)老師為什么不扎辮子了？“老師說(shuō)自己也想美一美??！”結(jié)果她被老師逗得哈哈大笑，從而更喜歡這位老師了。一位調(diào)皮男生看到老師的電腦屏幕是柯南，很驚奇地問(wèn)老師也喜歡看柯南？“老師不僅喜歡他的思維邏輯，還喜歡他的酷勁兒！”聽(tīng)完老師玩笑式的回答，男生想到老師也喜歡青春偶像，從而拉近了師生間的距離。

教師要抓住學(xué)習(xí)生活中處處存在的機(jī)會(huì)，拉近與學(xué)生的距離，加強(qiáng)內(nèi)心深處的溝通，從心底里去做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師、生活上的親密朋友，讓學(xué)生感受到你無(wú)處不在的愛(ài)，這樣就會(huì)實(shí)現(xiàn)歡快互信的師生關(guān)系。

2 適時(shí)緩和課堂氣氛，輕松接受新知識(shí)

相對(duì)于呆板的、填鴨式的說(shuō)教課堂，輕松愉悅的課堂氛圍更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，也會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。教師在課堂教學(xué)上應(yīng)設(shè)計(jì)有一定情緒色彩、生動(dòng)、逼真的場(chǎng)景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松活躍的課堂氣氛。比如外研版初中英語(yǔ)Goldylocks and the three bears一課，教師可以把課堂設(shè)在舞蹈教室，提前布置好道具，讓學(xué)生分小組來(lái)演繹這個(gè)故事。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生有可能因?yàn)樨?fù)擔(dān)過(guò)大，過(guò)于緊張而忘詞，但是只要他們熟悉了這種學(xué)習(xí)方式后，表演欲望會(huì)越來(lái)越濃，課堂氣氛也會(huì)變得十分活躍。教師還可以就學(xué)生感興趣的話題比如有關(guān)職業(yè)、家庭、友情、中外民俗、文化背景等或身邊的人和事，展開(kāi)口語(yǔ)交流。大多數(shù)中小學(xué)生對(duì)老師的家庭比較感興趣，教師可以拋磚引玉，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽開(kāi)口。例如，在新學(xué)年的第一課，教師先用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己的家庭，也引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹一下自己的家庭，學(xué)生不僅會(huì)聽(tīng)得津津有味，而且也會(huì)踴躍參加，從而開(kāi)始喜歡上新老師。輕松愉快的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在愉悅環(huán)境中掌握知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 作業(yè)批語(yǔ)花樣翻新，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

教師的批語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極其重要，他們會(huì)認(rèn)真思考，細(xì)細(xì)揣摩，把老師的肯定當(dāng)作莫大的鼓勵(lì)，把老師提出的不足當(dāng)作鞭策。久而久之，學(xué)生在期盼得到榮譽(yù)的同時(shí)會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的作業(yè)批改中，教師應(yīng)給學(xué)生多種形式的批語(yǔ)，固定的對(duì)錯(cuò)號(hào)或簡(jiǎn)單的優(yōu)良中差，激發(fā)不起學(xué)生的興趣。一個(gè)大大的“棒”字，學(xué)生會(huì)興奮好幾天；一個(gè)“大拇指”簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生會(huì)到處?kù)乓环?；一個(gè)甜美的“笑臉”簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生會(huì)回報(bào)給你一個(gè)自信的笑臉。如對(duì)待一名后進(jìn)生默寫英語(yǔ)單詞全部正確時(shí)，我們既要在作業(yè)本上獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)“大拇指”，又要在課堂上實(shí)時(shí)鼓勵(lì)她一番，讓她感受到老師一直在用這些幽默的動(dòng)作關(guān)注她，這樣該生的干勁就會(huì)十足，從而調(diào)動(dòng)她的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)她的自信心和興趣。通過(guò)這種特殊的情感交流，學(xué)生們都會(huì)以獲得教師的“美麗”批語(yǔ)為動(dòng)力，師生之間的感情會(huì)越來(lái)越濃，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)越來(lái)越大。

4 學(xué)生之間要互幫互助，共同進(jìn)步

教師要引導(dǎo)學(xué)生建立互助合作的關(guān)系。在教學(xué)中，教師可以采用小組合作和結(jié)對(duì)子的互助方式，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也能顯著提高。一是采用“一幫一”形式：即優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。對(duì)待學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上沒(méi)有朋友這樣的同學(xué)，教師可以通過(guò)安排優(yōu)等生同桌或者讓課代表、小組長(zhǎng)等具有責(zé)任心的班干部來(lái)實(shí)行“一對(duì)一”聯(lián)系，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二是采用“二合一”的形式：即同等水平的兩個(gè)學(xué)生組合在一起，教師引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，出臺(tái)一些激勵(lì)措施，勉勵(lì)他們討論解決難題，互相鼓勵(lì)、互相競(jìng)爭(zhēng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同取得進(jìn)步。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，兩個(gè)人你追我趕，互相幫助，成績(jī)都會(huì)提高，同時(shí)也給其他同學(xué)樹立了榜樣，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)向良好的方向發(fā)展。

5 教師要及時(shí)充電，與時(shí)俱進(jìn)

“工欲善其事，必先利其器?！睍r(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新，作為教師，要不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，做一名有內(nèi)涵的教師，善于解決新問(wèn)題、新要求。要隨時(shí)充滿危機(jī)感，與時(shí)俱進(jìn)，不能讓學(xué)生感覺(jué)到“老師落后了”。要堅(jiān)持教育教學(xué)改革創(chuàng)新思路，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)一切積極因素，才能獲得更大的發(fā)展。特別是黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的重大部署出臺(tái)后，教師就更應(yīng)該把握時(shí)代主旋律，深刻領(lǐng)會(huì)改革的精神實(shí)質(zhì)，把國(guó)家的戰(zhàn)略部署融入到教育教學(xué)當(dāng)中，做一名勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處煛?/p>

實(shí)踐證明，教師要做到從情感上愛(ài)護(hù)學(xué)生，從教學(xué)方式上拉近距離，從自身能力上讓學(xué)生喜歡你，師生之間產(chǎn)生“愛(ài)”，這樣才會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，建立良好的師生關(guān)系，才能把教與學(xué)二者有機(jī)結(jié)合，在有限的時(shí)間里取得最好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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