School Becomes Interesting教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：通過不同的任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生在小組活動中通過合作和探究來完成各個(gè)任務(wù)，既有需要深層思考的閱讀理解活動和討論活動，又有輕松有趣的練習(xí)和口頭表達(dá)活動，不同的任務(wù)設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用英語表達(dá)的欲望，小組活動既有合作又有競爭，增加了小組活動的有效性，從而達(dá)到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神的目的。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)設(shè)計(jì) 合作探究 任務(wù)設(shè)置 激勵(lì)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)合作精神

中圖分類號：G632.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（c）-0119-02

通過對英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)使學(xué)生們能更好地掌握英語學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究和合作精神。以Unit 4 School Becomes Interesting Reading and Writing一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例來探討以上問題。

1 英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)前的6點(diǎn)分析

1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)

“本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)”。本設(shè)計(jì)從組織教學(xué)活動入手，大量地進(jìn)行語言實(shí)踐，給學(xué)生更多的開口機(jī)會，有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

1.2 對教材的分析

本課是英語（基礎(chǔ)模塊）第一冊第四單元第三課時(shí)，是一名職業(yè)學(xué)校學(xué)生向友人介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況的信件，語法結(jié)構(gòu)簡單，生詞量小，所以在教學(xué)過程中可淡化語言點(diǎn)和語法知識的傳授，采用任務(wù)型教學(xué)方法和小組合作探究的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

1.3 學(xué)情分析

職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語水平普遍較低，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)動機(jī)不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法較差，學(xué)生個(gè)體之間差異較大。針對這種情況，我將設(shè)計(jì)一些使學(xué)生感興趣的活動，因材施教，引起他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們主動地投入到課堂活動中來。

1.4 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。知識目標(biāo)：要求學(xué)生掌握文中重點(diǎn)詞匯和短語。充分理解課文大意。能力目標(biāo)：要求學(xué)生能夠運(yùn)用skimming、scanning等閱讀策略讀課文，查找課文中的重要信息，并能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題和對選項(xiàng)題做出選擇。能夠模仿課文中的句型討論課內(nèi)、課外的各項(xiàng)活動。

1.5 教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生整體理解全文大意。掌握本課重點(diǎn)詞匯和短語：work as show…around keep…clean feel tired a bit

1.6 教學(xué)難點(diǎn)

在英語教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)是教師和學(xué)生都需積極把握的一點(diǎn)，在本課中教學(xué)難點(diǎn)是：如何使學(xué)生掌握skimming、scanning等閱讀策略，識別課文中的重點(diǎn)詞匯和短語等和如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2 對本課具體的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)探討如下

為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動起學(xué)生對新知的積極學(xué)習(xí)熱情才是教學(xué)的真正目的。

（1）首先教師要利用多媒體大屏幕出示圖片，問：What is she/he？ What is she/he doing？或How about him/her？引導(dǎo)學(xué)生猜出圖片中人物的職業(yè)或活動，從而引出本課活動中及課文中的重點(diǎn)單詞和短語：vocational school tourist show somebody around carry keep clean feel tired cashier 等。教師出示圖片后再提出：“Today we’ll learn a text about our school life”。學(xué)生在觀看屏幕后，會主動猜測圖片中人物的職業(yè)或活動。教師同時(shí)要求學(xué)生讀單詞，記住單詞的音、形、意。通過本活動教師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)單詞，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，取得更好的記憶效果，便于與下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的有效銜接。

（2）進(jìn)一步利用多媒體大屏幕出示本課活動②中的三個(gè)問題：①Where does Susan study？②What do the students study in Susan’s school？③Do the students like their school？將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生帶著問題略讀課文。同學(xué)們?yōu)g覽大屏幕中問題，快速略讀課文，并通過小組討論找出問題的答案，推選代表回答問題。通過布置特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用skimming策略尋找文中特定信息，提高學(xué)生快速閱讀能力和合作能力。

（3）利用多媒體大屏幕出示本課中活動③的五個(gè)問題：①Where does Susan study？②What do the students do in the morning？③What do they usually do in the afternoon？④What do they do in hotels？⑤Does Susan like her vocational school？讓學(xué)生仍以小組為單位掃讀課文。同學(xué)們?yōu)g覽大屏幕中問題，快速掃讀課文，并通過小組討論找出問題的答案，推選代表回答問題。教師請同學(xué)們分組掃讀課文，組員間相互答疑解惑，教師指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作探究能力。

（4）三個(gè)活動的設(shè)計(jì)分析?；顒右辉O(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊進(jìn)行詳細(xì)閱讀，要求學(xué)生找出本課中重點(diǎn)詞匯和短語，并完成本課中活動④的練習(xí)。學(xué)生在活動一中要求聽錄音，詳細(xì)閱讀課文，標(biāo)出生詞和短語?？梢元?dú)立思考完成活動④的練習(xí)或小組內(nèi)討論完成?；顒佣O(shè)計(jì)是講授文章中三個(gè)重點(diǎn)句型：①Some students work as cashiers in shops.②Some work as tour guides and show the tourists around our city.③Boys help people carry their bags and girls help keep the rooms clean. 學(xué)生在活動二中要求做筆記，理解三個(gè)知識點(diǎn)的意思?；顒尤O(shè)計(jì)是讓學(xué)生以小組為單位，共同討論，運(yùn)用以上三個(gè)知識點(diǎn)（斜體部分）做出三個(gè)英語句子，并在小組之間進(jìn)行評比，選出做得最好的句子，給予表揚(yáng)。同學(xué)們在此過程中可以獨(dú)立完成，也可以小組討論，做出句子，推舉代表回答。

教師通過以上三個(gè)活動來帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)閱讀課文使學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，之后講授本課重點(diǎn)句型。在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

總之，教師利用本課多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生完成以上教學(xué)設(shè)計(jì)活動，結(jié)合所學(xué)知識，讓同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真思考。多媒體課件的運(yùn)用及學(xué)生親自動手操作會使枯燥的練習(xí)題變得趣味橫生，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，并給他們以成就感。以小組為單位進(jìn)行討論，后推舉口語較好的同學(xué)為代表進(jìn)行談?wù)摗Ｒ孕〗M為單位進(jìn)行英語討論，使人人都有開口講英語的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 王怡.英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性[J].學(xué)周刊，2011（27）.