新形勢(shì)下農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)有效課堂教學(xué)研究

摘 要：近幾年，隨著教育體制的不斷改革，這就要求化學(xué)教師要不斷改變自身的教學(xué)觀念，大大提高化學(xué)課堂的效率。本文主要分析了提高農(nóng)村初中化學(xué)課堂有效性的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué) 化學(xué)有效課堂 措施

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（c）-0077-01

在新形勢(shì)下，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)有效課堂教學(xué)要不斷進(jìn)行改革，從而能夠建立起適應(yīng)素質(zhì)教育的新型的教學(xué)模式，最終能夠提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課堂的效率。

1 農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育的影響，這就使得農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，從而使得學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)課堂失去興趣。

農(nóng)村初中化學(xué)教師的觀念比較落后，并且在教學(xué)的過(guò)程中，教師不注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而使得學(xué)生無(wú)法在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一些化學(xué)知識(shí)，最終不利于學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提高。

教師過(guò)于注重對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)進(jìn)行講解，并且要求學(xué)生記憶一些陳述性的知識(shí)。然而在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)生只是一味的聽(tīng)老師講解以及看著老師做實(shí)驗(yàn)，從而不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

農(nóng)村初中化學(xué)教師忽視學(xué)生的情感態(tài)度以及價(jià)值觀等相關(guān)的因素。目前，因?yàn)檗r(nóng)村的生活水平比較低，并且父母的觀念比較落后，從而使得化學(xué)這一門(mén)學(xué)科不被重視。

2 提高課堂教學(xué)有效性的措施

2.1 教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的角色，樹(shù)立新的教學(xué)觀念

在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念以及教學(xué)方式，從而能夠使得學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方式。然而教師要通過(guò)采用以下幾種方式來(lái)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念：第一，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，從而能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用；第二，在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)課堂上，教師要起著引導(dǎo)性的作用，并且要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性；第三，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要不斷轉(zhuǎn)變自己的角色，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，并且解決問(wèn)題；第四，在初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要和學(xué)生之間建立起平等以及友好的師生關(guān)系，從而能夠營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。對(duì)于初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要通過(guò)自己的教學(xué)思維來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生不斷端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終提高了初中化學(xué)的課堂效率。

2.2 教師要認(rèn)真研究教材，精心備課以及不斷優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)

為了能夠在老師與學(xué)生之間建立較為友好的關(guān)系，這就要求化學(xué)要認(rèn)真研究教材，做好備課工作，從而能夠使得整節(jié)課堂有一個(gè)良好的開(kāi)端。除此之外，課堂效率還取決于課程設(shè)計(jì)，因此，化學(xué)教師在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候要足夠認(rèn)真，并且要精心備課。

首先，教師之間要不斷加強(qiáng)合作，并且在教學(xué)上，教師之間要積極交流，從而能夠使得備課水平得到提高。其次，在課下，教師要認(rèn)真研究化學(xué)教材，從而能夠把握化學(xué)課程的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。與此同時(shí)教師要了解學(xué)生自身的發(fā)展情況，從而能夠制定出符合學(xué)生的教案。再次，在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分運(yùn)用生活中的一些例子來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)變得更加形象化，最終能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。最后，在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，并且要分層教學(xué)，從而能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的正向與逆向思維，并且要運(yùn)用綜合法與分析法，從而能夠幫助學(xué)生解決不同的問(wèn)題。

2.3 不斷優(yōu)化課堂的教學(xué)行為

課堂的教學(xué)行為就是指在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師所表現(xiàn)出來(lái)的一切活動(dòng)以及行為。然而有效的教學(xué)行為主要是指能夠使得教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在素質(zhì)教育實(shí)施的過(guò)程中，課堂起著基礎(chǔ)性的作用，并且教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，從而能夠促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。

第一，教師要設(shè)定教學(xué)情境，從而能夠營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念使得學(xué)生比較害怕老師，因此，學(xué)生在化學(xué)課堂上不敢發(fā)表自己的真實(shí)想法，從而不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法，從而能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，最終能夠營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師不是一味的批評(píng)學(xué)生，而且要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，最終能夠促使學(xué)生在不斷完善自己。作為一名化學(xué)教師，教師要真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，從而使得學(xué)生敢于和老師進(jìn)行交流，最終能夠建立良好的師生關(guān)系。

第二，教師要不斷調(diào)控化學(xué)課堂。為了能夠大大提高化學(xué)課堂的效率，這就要求化學(xué)教師要注重調(diào)控學(xué)生的注意力，并且要掌握化學(xué)課堂的應(yīng)變能力，從而使得化學(xué)教師能夠很好的駕馭化學(xué)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師是否具備應(yīng)變能力是判斷這個(gè)教師是否成熟的一個(gè)重要的標(biāo)志。化學(xué)教師要想成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，必須具備高度的自我控制能力、良好的心理素質(zhì)以及高尚的思想品德等，從而能夠在化學(xué)課堂中作出準(zhǔn)確而又迅速的判斷。比如：在化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事情，從而使得化學(xué)課堂變得更為被動(dòng)，此時(shí)的教師要妥善處理這一事件，從而能夠扭轉(zhuǎn)課堂的被動(dòng)局面。又比如，當(dāng)教師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于受到客觀原因的影響從而使得實(shí)驗(yàn)不成功，此時(shí)底下的學(xué)生開(kāi)始紛紛議論起來(lái)，教師應(yīng)該靈機(jī)一動(dòng)讓同學(xué)們思考：為什么這次實(shí)驗(yàn)不成功？通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題，從而能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)，并且發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，從而能夠收獲到意想不到的效果。

第三，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)教師要精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并且要注重實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、操作程序、?shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上下功夫，并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要設(shè)置懸念，從而能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)的神奇。比如，當(dāng)教師呀講解開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)的第一節(jié)課的時(shí)候，教師并不是急于新課的講解，而是演示一組有趣的實(shí)驗(yàn)：清水變果汁、會(huì)走的顏色等。通過(guò)這一組神奇的現(xiàn)象可以大大吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)課堂上教師通過(guò)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，就可以使得學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終大大提高了化學(xué)課堂的效率。

3 結(jié)語(yǔ)

為了能夠大大提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)的課堂效率，這就要求教師要注重自身的知識(shí)與能力，并且要注重學(xué)生的情感態(tài)度以及價(jià)值觀，從而能夠使得化學(xué)課堂變得更加活躍。作為一名化學(xué)教師，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以人為本的理念，并且要從實(shí)際情況出發(fā)，從而探索出比較有效的教學(xué)方法。

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